开卷考试背景下的初中历史教学评价改革

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1、开卷考试背景下的初中历史教学评价改革要点：一、什么是教学评价　　二、传统教学评价的主要问题及新课程关于教学评价改革的主张　　三、历史学科开卷考试的特点及在试题中的体现　　四、开卷考试背景下的历史教学评价改革一、什么是教学评价　　教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的两个核心环节：对教师教学工作的评价和对学生学习效果的评价。教学评价具有导向功能、诊断功能、激励和促进功能、教育功能等。

2、教学评价的类型：目标参照评价、常模参照评价；预测性评价、形成性评价、总结性评价。教学评价的方法主要有量化评价和质性评价。开卷考试背景下的初中历史教学评价改革要点：一、什么是教学评价　　二、传统教学评价的主要问题及新课程关于教学评价改革的主张　　三、历史学科开卷考试的特点及在试题中的体现　　四、开卷考试背景下的历史教学评价改革一、什么是教学评价　　教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价

3、的两个核心环节：对教师教学工作的评价和对学生学习效果的评价。教学评价具有导向功能、诊断功能、激励和促进功能、教育功能等。教学评价的类型：目标参照评价、常模参照评价；预测性评价、形成性评价、总结性评价。教学评价的方法主要有量化评价和质性评价。开卷考试背景下的初中历史教学评价改革要点：一、什么是教学评价　　二、传统教学评价的主要问题及新课程关于教学评价改革的主张　　三、历史学科开卷考试的特点及在试题中的体现　　四、开卷考试背景下的历史教学评价改革一、什么是教学评价　　教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学

4、生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的两个核心环节：对教师教学工作的评价和对学生学习效果的评价。教学评价具有导向功能、诊断功能、激励和促进功能、教育功能等。教学评价的类型：目标参照评价、常模参照评价；预测性评价、形成性评价、总结性评价。教学评价的方法主要有量化评价和质性评价。教学评价的手段：测验、观察提问、作业检查、谈话、收集学生学习作品、听课和评课等。二、传统教学评价的主要问题及新课程教学评价改革的主张　　(一)传统教学评价的主要问题(1)过于注重选拔、淘汰和

5、甄别，过于区分优劣高低，忽视了评价其激励学生和促进学生发展的核心功能；(2)课程评价方式单一，过于注重学生的学业成绩和结果性评价，忽视对学生全面的评价，尤其是对学生学习过程的评价；(3)评价模式僵化，过于强调试卷测验，重知识、轻能力，重结果、轻过程，重老师的教，忽视学生的学；(4)注重量化评价，忽视通过其他灵活自由的方式进行质性评价。（二)新课程教学评价改革的主张　　1．主张以发展性理念为核心对教与学进行评价。　　发展性评价的特征：(1)根本目的是促进学生的发展。(2)注重过程。(3)关注不同的个体差异。(4)注重学生的“自我评价”。(5)提倡

6、改变单独由教师评价学生的状态，鼓励除了学生本人外，同学、家长、学校等也参与到评价中。2．历史新课程教学评价的要求　　以《标准》为依据，以促进学生发展、促进教师发展的理念为指导，运用科学的方法，对教与学的过程和效果进行价值判断。要突出评价的诊断和激励的功能，使学生从评价中获得成功的体验，有效促进学生的学业进步和全面发展，并在促进教师专业成长和提高教学质量上发挥导向作用。　　对学生的学习评价以《标准》为依据，以学生学习历史的态度、过程、结果为评价的主要内容。在评价中，既要考查学生历史知识掌握的程度及能力发展水平，也要关注学生历史学习方法的习得与运用

7、，以及情感、态度的变化和历史认识的形成，避免将历史知识的记忆作为唯一的评价内容。评价的重点：　　第一，注重评价学生对历史的理解，主要是了解学生能否在具体的时空条件下考察历史事物，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用；能否理解认识历史的常用概念，并初步学会运用这些概念对历史进行阐释；能否在研习历史材料的过程中，生成合理的历史想象，并在对历史问题分析基础上，形成合理的历史认识。第二，注重对学生学习方法的评价，以体现课程改革提倡的促进学生发展的理念。评价学生对历史学习基本方法的掌握，主要是了解学生是否掌握判断历史时空概念的方法，阅读历

8、史教科书、历史读物及历史材料的方法，识别和运用历史地图和图表的方法，具体分析历史问题的方法，对历史进行正确评述的方法等，还要评价学生在对历史问题进行探