关于幼儿舞蹈审美趋势改变引发的思考

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1、关于幼儿舞蹈审美趋势改变引发的思考在幼儿教育中舞蹈是培养幼儿高尚的情操、挺拔的身姿和健康的体魄的有效教学措施，也是深得家长和孩子喜爱的艺术教育形式。随着时代日新月异的发展，人们对审美要求不断提高，孩子们也不例外。幼儿舞蹈教育有了全新的审美视角，更符合当下幼儿的心理。但是幼儿舞蹈又有其自身的特征，过于成人化也是不利于孩子全面发展的。一、幼儿舞蹈全新的审美视角幼儿舞蹈在00后、10后的孩子眼中到底应该是怎样的？怎样的审美风格才能符合当代幼儿的需求？笔者以在第六届小荷风采和第六届CCTV电视舞蹈大赛中均表现出色、并为全国各地幼儿园广为排演的

2、舞蹈《兔气扬眉》为例，分析幼儿舞蹈在当代的审美趋势。1.幼儿舞蹈审美趋势之一：故事选材丰富发展传统的幼儿舞蹈大多从简单的童话故事、生活事件等方面选材以符合幼儿心理发展水平。舞蹈《兔气扬眉》既是在传统的小白兔与大灰狼的故事基础上发展而来的同时，它又打破了传统的故事结构以小白兔们通过计谋和集体的力量将大灰狼抓住并牢牢的用绳子捆住为题，一改从前小白兔被动地面对大灰狼以不开门为策略的形式，改为主动出击，化解问题。这样的故事结构不仅使人耳目一新，深得孩子们的喜爰，改变了自上世纪80年代以来的故事发展模式另一方面在教育上也告知孩子们全新的应对策略

3、，即小白兔面对大灰狼，不仅可以不开门，还可以主动出击，反败为胜。舞蹈《兔气扬眉》中，扮演小白兔的孩子为20个大灰狼只有1只，当具备主动出击解决问题的能力时，鼓励孩子发挥主体能力主动解决问题，小白兔们通过计谋假装与大灰狼做朋友，趁大灰狼熟睡时，将大灰狼一举拿下，凸显了当代孩子们的聪明智慧，也反映着当代00后、10后孩子自我意识增强的特点。《兔气扬眉》在故事发展上的改变反映着出当代幼儿舞蹈故事情节逐渐复杂的新趋势，反映了幼儿逐步提高的心理接受能力。当然，对于小班或者更小的孩子来说，从简单的、符合孩子的生理心理特点的小舞蹈学起也是必不可少的

4、。2.幼儿舞蹈审美趋势之二：音乐节秦现代质感传统的幼儿舞蹈大多采用耳熟能详的儿童歌曲，如小燕子、小兔子乖乖、种太阳等等。这些优秀的儿童歌曲大多在十年、二十年以前就已广泛流传，因此，在审美风格上具有一定的古朴性。当代的幼儿在各种社会环境、审美新风尚的影响下，自然也会有一些符合时代性的审美要求。对于舞蹈《兔气杨眉》来说其音乐可以看见时尚的元素，打破了传统儿歌舒缓、节奏单一的特点。整个舞蹈可以分为3个部分，开场音乐表现了小兔子的活泼可爱，音乐充满了童趣，但又夹杂了动感白兔与大灰狼假装做朋友的一段音乐用了当下流行的现代舞音乐为背景，由儿童的唱

5、词凸显童趣性使得整个舞蹈音乐充满了现代时尚质感，让当下流行的音乐元素进入儿童舞蹈音乐，为舞蹈增色。笔者曾到幼儿园探访，有的幼儿园在做操或者课问舞蹈的时候选用《最炫民族风《江南啤le》等时下全民流行普及音乐作为伴奏，孩子们跳的特别起劲，比起单纯的传统音乐做操，更能激发孩子们的运动兴趣。也有许多家长表示男孩子一听到《江南style》的音乐，便手舞足蹈地开始蹦啊、跳啊，多数男孩表示就是喜欢这种动感的音乐。男孩子本来对舞蹈不感兴趣，但是音乐能激发他们强烈的舞蹈感觉，可见，孩子们的运动兴趣很大程度与学习内容密切相关。舞蹈《兔气扬眉》能得到孩子们

6、的喜爱，并成为各幼儿园六一节表演的节目内容，也离不开舞蹈音乐的时尚风格。3.幼儿舞蹈审美趋势之三：动作设计趋于时尚舞蹈《兔气扬眉》的动作处处充满了现代舞的影子。开场的小兔子舞段中，多次出现扭胯、转身等机械舞、街舞的动作影子，将各种时尚舞蹈的节奏、力度、路线形式和儿童舞蹈形象紧密结合即不失儿童舞蹈的童趣童真，又一改传统舞蹈的动作风格，动作与时俱进，提升了舞蹈质量，从表演效果来看，不仅孩子们喜爱教师家长们也赞叹练练。舞蹈中问部分小兔子假装与大灰狼做朋友一段，采用了大量双人舞的技法，还加入了华尔兹、怡怡舞的动作形式，借助这些舞蹈形式本身具有

7、的气场特点，使小白兔对大灰狼的谄媚动作更显得活灵活现，凸显出小白兔的睿智，又使整个舞蹈动作亮点鲜明、寓意清晰，大大提高了舞蹈的可观赏性，审美情趣进一步提高。这样的动作设计使得孩子们表演起来就像小大人一样符合他们对成长的期盼，不仅孩子们喜欢，也使得舞蹈质量整体提高。当然，对于舞蹈基础较低的孩子来说，他们还是需要一些简单、常见的动作来表演逐步增加难度让孩子们喜爰跳舞，跳的开心。二、幼儿舞蹈审美趋势改变引发的思考舞蹈《兔气杨眉》从问世到现在已有接近3年了，打开，可以搜索到各个幼儿园排演的不同版本的《兔气扬眉》不难看出，它是深受各界喜爱的儿童

8、舞蹈，因此，它在选材、音乐以及动作编排几大方面的改变反映着时下幼儿舞蹈全新的审美趋势。在各种综艺性节目中，我们也能看到许多孩子们表演的各种风格的舞蹈。但是，也有许多儿童舞蹈走上了另一个极端。现代化并不等于成人化，在综艺节