泰山版六下品德与社会-第三单元

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1、第三单元【单元分析】木单元的四个课题在其设计上都讲究，尤其需要注意的是标题所释放出的情感色彩很强。比如，《地球病了》中的“病了”一词不仅形象而且深刻地揭示出了当前地球生态环境的恶化问题，《明天的早餐在哪里》采用有疑设问的口吻，将学生的注意力引向资源问题的探宄和追踪，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人与环境的矛盾，提出的问题也似乎比前一课更为紧迫。《让我们和谐相处》是本单元立脚点，及提出问题、发现问题是为了重视问题寻求问题的思路。【单元目标】1、了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化

2、，明白保护环境重要I*生。2^培养学生搜集资料、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。3.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。4.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。5.了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。。【教学重、难点】重点：1.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。地球病了【学习目标】1.树立环境观念、全球观念、从一言一行做起，自觉的保护地球环境的意识。2.、培养收集信息、处理信息

3、的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。3.、了解大气污染造成的臭氧层倍破坏、酸雨、温室效应等形成的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。【教学重点】明白保护环境的重要性。【课前准备】1、制作多媒体课件.•地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜一一臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。2、实验：酸雨对绿豆种子生长的影响。【教学过程】收集有关臭氧层、酸雨、温室效应等现象及世界各国为保护大气环境所做的努力的相关资料。一、检查汇报课前预习情况。二、集体学习自主

4、学习：课本内容37——40页内容。小组交流：按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习：1.交流有关臭氧层的知识。说一说臭氧层的作用及所在的位置;臭氧层被破坏的后果；是什么原因使臭氧层遭到破坏；怎样方能保护臭氧层。2.交流有关酸雨的知识。说一说酸雨的危害有哪些？出谋划策:如何预防和治理酸雨。3.交流有关温室效应的知识。说一说什么是温室效应，有哪些危害，造成温室效应的原因有哪些？集思广益：控制温室效应。三、拓展延伸1.播放课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜一一臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层

5、大事记。2.小组交流：谈谈观后感。四、课堂检测谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？明天的早餐在哪里【学习目标】1.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。2.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。3.了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。知道我们人类的生存和发展离不开水和土地，我们必须合理开发，利用土地资源和水资源。【教学准备】调查采访家乡的水资源、土地资源现状。【教学过程】一、交流汇报预习情况。二、集体学

6、习自主学＞J:课本内容4145页内容。小组交流：按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习：1.学习水资源的知识(1)目前可供利用的水资源究竟有多少？⑵我国水资源情况到底如何？(3)在世界居于什么地位？(4)当前水资源遭破坏会给我们带来什么样的恶果？(5)如何保护我们的水资源？2.学习有关土地资源的知识(1)为什么说有限的土地？“有限”体现在哪些方面？(2)“有限”究竞达到什么程度？我们够用吗？(3)是哪些因素导致了地球上土地资源匮乏的危机？三、课堂小结，拓展话题。四、课堂检测谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还

7、存在哪些疑问？【板书设计】明天的早餐在哪里生命之水在枯竭：淡水危机有限的淡水资源：匮乏原因：①人门增长②环境污染有限的土地：土地危机土地使用状况：土地匮乏原因：①土地荒漠化②土壤污染③水土流失我们到哪里去安家【学习目标】1.对人口急剧增长给地球所带来的资源紧张的压力感到忧虑。2.树立节约资源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。3.知道全球人口急剧增长是造成地球资源紧张的主要原因，了解地球上的额资源是有限的，懂得如何爱护地球资源。【教学重点】树立节约S源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等良好

8、习惯，为保护地球资源而积极行动。【教学准备】1.到2005年止，全球人口总数估计总量达到多少，我国现有人口是多少，在世界人口中处于何位置。2.人口的急剧增长会给地球