高效复习策略［论文］

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1、高效复习策略高效复习策略浙江绍兴市鲁迅小学教育集团（312000）高效复习策略高效复习策略浙江绍兴市鲁迅小学教育集团（312000）高效复习策略高效复习策略浙江绍兴市鲁迅小学教育集团（312000）高效复习策略高效复习策略浙江绍兴市鲁迅小学教育集团（312000）高效复习策略高效复习策略浙江绍兴市鲁迅小学教育集团（312000）王　举在日常的教学中，教师往往注重新授课的教学，从文本解读、过程预设到练习巩固等环节都进行详细的准备。但复习课就没有那么用心，就是让学生抄写、背诵，一遍一遍反复机械劳动，然后完成几十张的练

2、习卷。这样导致学生基础知识不扎实，字词书写的错误率高；只注重积累，不懂得怎样运用；机械背诵多，理解思考得少；习作多格式化，难以表达鲜活的思想。针对如此多的问题，作为教师应该思考：复习只是在期末进行吗？如何进行集中复习？怎样助学生一臂之力以夯实基础，学以致用？一、字词的复习新课标中对识字的要求是：低年级多认少写，要求认识的字，在课本中认识，在其他语言环境中也能认识，不抄、不默、不考。根据低年级儿童的身心特点以及认知规律，要改变识写同步的要求，、采取“先识字，后书写，识写分开”的策略。在复习阶段依然要根据汉字本身的特

3、点以及儿童心理及认知特点，进行有效的复习。学习生字时，教师都能采取实物、卡片、投影、课件，还有组织游戏、奖励等方法，学生学习的兴趣浓厚。复习时，教师也不能忽略这些手法。高年级复习时，要注意以下几个方面。一是注重汉字的字理。汉字是具有历史意义的文化符号，蕴含着丰富的文化气息，承载着中华民族灿烂的文化。每一个汉字就是一幅画，不要把汉字随意拆分。否则，学生也许一时记住汉字的字形，但不理解字义，这样就容易写错别字。例如，“再接再厉”中的“厉”，通常写成“鼓励”的“励”。这个成语出自唐朝韩愈《昌黎先生集·斗鸡联句》：“一喷

4、一醒然，再接再砺乃。”厉：即“砺”，磨快，奋勉。原指雄鸡相斗时，每次交锋前先磨快它的利嘴；现比喻一次又一次地继续努力。很多教师自己也不知“厉”的意思，只好反复强调不要写成“鼓励”的“励”。如果让学生记住有趣的故事，他们就不会感到枯燥无味，错的概率也降低。二是书法作品式书写。学生平时会为求速度随意书写，但写书法作品就不一样，他们会很专注地写。这样字写得漂亮，同时记住了字形，再对作品加以讲评鼓励，使学生学而不厌。三是语境推进练习式。这种方法适合对多音字、多义字、形近字的复习。掌握多音字的语音变化就要注意它所在的语言环

5、境。例如，多音字：夏季天气炎热，为了避暑，很多人贪图凉快，喜欢长时间待（ｄàｉ,ｄāｉ）在空（ｋòｎɡ,ｋōｎɡ）调（ｔｉáｏ,ｄｉàｏ）房间（ｊｉāｎ，ｊｉàｎ)里，由于室内外温差（ｃｈā，ｃｈāｉ）大，很容易患上风寒感冒；雾霾天气出现的越来越多，它隐藏（ｃāｎɡ，zàｎɡ）隐患很多，建议人们遇到这样的天气，最好戴口罩出门。例如，多义字。摩:①摩擦，接触；②抚摩；③研究切磋。（1）排球比赛即将开始，队员们个个摩拳擦掌。（　）（2）我们班的品德与社会观摩课赢得一片赞誉。（　）（3）嗄羧用鼻尖久久地在破玩意儿上摩挲

6、着，眼里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。（　）例如，纠正错别字。（1）我们从小要有克苦专研的精神。（　）（2）天气徒然变冷，我简直冻的受不了。（　）（3）父亲仍就穿着他那件旧棉袍，可是没有带眼境。（　）二、对课文、名言警句、谚语、歇后语的复习（一）关于诗词小学教材中作为课文出现的古诗有35首，现代诗1首，词有8首。“古诗背诵”与“日积月累”要求背诵的完整古诗18首。我们可以做如下分类。1.自然万象绚丽呈现。篱落疏疏（　　），树头（　　）未成阴。渭城（　　）浥轻尘，客舍青青（　　）新。仰望洞庭山水色，（　　）

7、银盘里一（　　）。（　　）遍山原（　　）满川，子规声里雨如烟。2.人文生活情趣呈现。怪声无语都（　），不是遮头是（　）。故人（　）鸡黍，（　）我至田家。最喜小儿（　）,溪头卧剥莲蓬（　）南塘秋，莲花过人头。低头（　）莲子，莲子清如水。3.叙事抒情言志呈现。种豆南山下，草（　）豆苗（　）。晨兴理荒秽，（　）月荷锄（　）。不畏浮云（　）望眼，只缘身在（　）高层。　（　）何须怨杨柳，（　）不度玉门关。　（　）青山不放松，（　）原在破岩中。（二）关于经典课文人教版小学教材中要背诵的重要篇目及段落有很多，以十二册为例，如《

8、匆匆》、《为人民服务》、《养花》全文背诵，《北京的春节》背诵第二、三、八、九、十二、十三、十四自然段，《一夜的工作》背诵第二、四、五自然段，《跨越百年的美丽》背诵第一自然段中最后两句、第四自然段，《真理诞生于一百个问号之后》背诵第一、二、七、八自然段。怎样背诵呢？1.精彩片段重现。在逃去如飞的日子里，在________的世界里的我能做些什么呢？只有_____罢了，只有__