提高课堂教学有效性之我见

《提高课堂教学有效性之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、提高课堂教学有效性之我见：在课堂教学中，只有充分调动学生对语文学习的兴趣，注重学生的主体地位，培养学生的创新精神，努力提高语文课堂四十分钟的效率,才能使学生学得轻松，学得快乐，使学生变被动学习为主动学习，提高语文课堂教学的有效性，达到培养全面素质和高素质的人才的目标。　　关键词：语文；课堂教学；有效性　　：G633.3：B：1672-1578（2010）11-0036-02　　　　语文课堂教学是语文教学的主要形式，是学生学习语言的主阵地。纵观我们目前的中学语文教学，有一个非常突出的问题：教师很辛苦，学生很痛苦，然

2、而，我们的学生却没有得到应有的发展。语文教学中这种高耗低效的情况相当严重。要改变这种状况，首先就要努力提高语文课堂四十分钟的效率，使每堂语文课都成为有效教学。　　什么样的教学是有效的?我认为所谓有效性，顾名思义，就是有效果，有效率，有效益。就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展，使之语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。简单地说“教学有效性”就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果；实现特定的教学目标，满足社会和

3、个人的教育价值需求而组织实施的活动。　　经过长期的理论学习及不断的实践和探索，笔者觉得要提高语文课堂教学的有效性，可以从以下几方面着手：　　1、设计教学方式更具有效性　　新课标大力倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课堂是培养学生灵性的课堂。有效的语文课堂教学应重视教学过程的探索性，而不是机械地制造一些整齐划一的“机器”。因为，其培养出的学生应该是鲜活而富有创造力的人才。此外，新课程还按照课堂教学的过程、目的及相应的基本教学形式等，把最基本的语文课型按授法、习法、用法、验法四个步骤，然而，实际教学过程中可供课堂教

4、学使用的时间却非常紧。显然，这些都是我们教师无法回避的问题。　　那么，语文教学中我们如何才能有效设计教学方式呢？　　学生的发展不是某一方面或某一学科的发展，而是全面的发展。语文教师不能过高地估计语文学科的价值，也不能把语文学科的价值仅仅定位在语文学科上，而是要把它定位在一个完整的人的发展上。为此，语文教师要正视高考，不能为了让语文教学“完成考试任务”而急功近利。那样，语文教学就只能进入低效教学的怪圈。当然，有意义的接受性学习对于学生的有效学习也很重要，特别是在效能的检测方面更是具有不可替代的实际意义。　　所以，语

5、文教师要把有意义的接受性学习和探究性学习有机地结合起来，在设计语文教学方式时继承传统，改革创新。新课程改革丰富了教育教学领域内许多有价值的思想、理论、观点、模式、方法和技巧等。语文教师应该将之正确灵活地运用于自己的教学实践，换句话说，就是不仅要学习并运用先进的教育教学理念和方法，还要继承和发扬传统教育教学理念和方法的长处。最大限度地提高自己的教学水平和教学效率。　　2、体现学生的主体地位,使学习更具有效性　　是谁在读书？是我们的学生；是谁在学习？也是我们的学生。这是人人清楚、个个明白的道理。新的语文教学应注重学生

6、的主体地位，注重教学过程中培养学生的创新能力，改变课堂教学模式，唤醒学生自主意识。实践证明：学生的个性特征、创新思维和创造才能必须在宽松自由的氛围中才能得到迅速的发展。要创造自由的教学环境，必须提倡充分的教学民主，建立新型的师生关系。教学中教师应转变观念，始终记住自己与学生的关系是平等的，与学生的活动是相互的，正确对待学生的创造欲，为学生创造"自我表现"的机会，把他们的所知所感用语言表达出来。鼓励学生"标新立异"，鼓励学生讨论甚至争辩，真正实现“以学生为主体”的新型课堂秩序，最大限度地调动他们主动探求知识、发表独

7、立见解的积极性，在参与中动手、动口、动脑，增长智慧和能力。　　但在实际教学中，我们有的老师往往忽视了这一基本的问题，故而导致了在具体的教学中包办代替、越俎代庖的现象。　　语文教学的真正意义在于组织学生读书、教会学生学习，而不在于“教书”，更不是突出"讲课"。新课程理念下的语文教学应转变教师角色，充分体现学生学习的主体地位。教师应重引导，重教法研究，重学生的学法指导，让学生在老师的指导下学会读书.要把学习的主动权交给学生。教师必须指导学生"会"学习，使他们能主动地、积极地、创造性地学，教师要摆正自己在教学中的位置，

8、真心诚意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥主导作用，要努力提高"导"的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、设疑、解惑。　　要大力提倡教师在课堂教学过程中，少一点讲解、分析、提问，多一些引导、点拨、激励，彻底改变那种牵着学生走的状况。教师应充分尊重并倡导学生回答问题中的求异思维。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进时时学习的