“半声练习”在声乐教学中的重要性

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1、“半声练习”在声乐教学中的重要性：在声乐教学中教师和学生都必须运用科学的方法和态度，经过长时间勤奋刻苦的练习，才能使学习者掌握歌唱发声的正确方法和基本技巧。在声乐学习的过程中有很多好而科学的发声训练方法，其中“半声练习”就是其中必不可少的方法。学习者要掌握正确的歌唱方法，同时提高学习者的歌唱技术，并尽可能的克服声乐学习的常见毛病。本文将对“半声练习”的概念和训练方法进行详细讲解，并进一步阐述其在声乐教学中的重要性。　　关键词：声乐教学；半声练习　　　　在声乐教学的过程中影响演唱者歌唱水平高低的因素有多种，例如歌唱者气息的科学运用和身体各个腔体

2、的充分打开，以及歌唱的情感处理、歌曲的吐字发音等等很多内容，都是声乐学习者必须要学习的。而这些都是得通过科学的发声训练才能获得的，许多歌唱者常见的毛病也多是因为缺乏科学的发声训练方法所导致，所以说掌握科学的训练方法才是声乐学习中的重中之重。一旦掌握了这么一套科学有效的训练方法后，一些棘手的问题也自会迎刃而解了，歌唱者声乐演唱水平自然也就能提高了。　　一般来说，大部分声乐发声训练方法都是科学的，而且这些训练方法只要通过正确的练习都是可以达到预期的学习目标。不过在这些训练方法中，“哼鸣”对于我们每一个声乐学习者来说都是必不可少的。实践证明，学习者

3、通过练习“哼鸣”不仅能改正一些错误的发声方法，也能快速的提高其演唱发声技巧。尤其对于初学者来说更是重要，通过练习能使他们在学习的道路上少走弯路，对他们打下良好的声乐基础有很大的帮助。既然这两种训练方法那么重要，究竟我们要怎么系统的来练习呢?本文中就主要针对“半声练习”的概念和具体练习方法进行详细讲解，并进一步阐述其对声乐发声训练的重要性。　　我们常常能听到一些歌唱者在唱歌时，盲目的追求音量和高音，他们错误地认为能唱出很大的音量和很高的音来就是对的，也不管自己是不是大号的嗓子，能不能胜任高音的演唱，一味大声喊叫，声音缺乏美感，久而久之就毁掉了自

4、己本不错的嗓子。遇到这种情况我们该怎么办呢?一般来说通过“半声练习”能从根本上解决这些问题。“半声练习”可以加强声带发声机能的耐力，既能保持声带的健康，又能医治受伤的声带，使其恢复能力。世界著名的戏剧女高音金克·米兰诺在介绍她的声乐学习过程时说，她的老师从不允许她把声音唱得很大，所有的练习都是用半声去唱，久而久之便取得了显著的效果。　　　　(一)“半声练习”的概念　　　　在意大利美声学派的许多早期声乐著作中，很多都提及到“半声练唱法”(MezzaVoce)。著名男高音歌唱家卡鲁索在录制唐尼采蒂的歌剧《爱的甘醇》中的著名的咏叹调《偷洒一滴泪》的

5、唱片时，全曲均采用这种唱法，取得了非常好的效果。那么究竟什么是“半声练习”呢?“半声练习”即“半声练唱法”，就是用同样的气息状态发出较弱的声音。由于这种声音非常柔和、细腻，所以在一些声乐作品里都需要用半声唱法来表现歌曲的意境。长时间进行“半声练习”不仅不会损伤声带，更对歌唱者气息的控制方面帮助很大。　　　　(二)“半声练习”的训练方法　　　　按照由易到难、由浅入深、循序渐进的规律可将“半声练习”分为以下四个阶段。　　　　第一阶段：“弱声哼唱”　　“弱声哼唱”其实跟“哼鸣”练习差不多，练习的方法和要求也基本相似。弱声哼唱练习很容易就能找到真假声

6、混合的音色，并能唱出统一的声音位置，对声区的统一也有很大的帮助。同时我们要采用闭口哼唱和开口哼唱相互交替的方式来练习，使声音逐渐变竖、变圆、变集中，让集中的声音往头腔里送，以求获得进一步的头腔共鸣。　　　　第二阶段：“假声练习”　　每个人都能发出轻而微弱的假声，假声的音量和力度都很弱，声音效果柔弱纤细，与唱歌音响有一定的距离，但又绝不可忽视了它的作用。歌唱者在演唱高音的时候，常常出现发紧、发憋的声音状态，这都是由于没有很好地练习发假声的机能造成的。没有假声，就练不出真假混合的大声，也就不可能练出正确的半声练习。假声练习阶段的训练要注意尽量选用

7、从高到低的练声曲练习，因为这样更容易体会头声的最佳位置。假声练习的好坏，是声音训练中能否进入半声、进入头腔突破高音的关键。能熟练而正确的运用好假声，悦耳的半声唱法也就能掌握了。　　　　第三阶段：“小声唱”　　在“假声练习”的基础上，慢慢的把声音送出来，采用很小的音量来演唱。这种方法能使歌唱者声音更容易集中，同时歌唱者嗓子不易疲劳，歌唱时思想也相对的集中，以便能合理地运用掌握歌唱发声技巧。小声唱的优点还在于当歌唱者在“小声唱”的时候能够听清自己的声音，通过对自己所发出来的声音的反馈，去自觉地建立起正确的声音概念。在此阶段，不可大声歌唱，一定要树

8、立起正确的“小声唱”概念，对我们获得舒适、优美、规范化的音色是很有帮助的，然后我们可以通过发声器官的相互配合，唱出清晰、明亮、轻松的声音。此外，小声唱时可以避免学习