糖尿病患者的健康教育在治疗中的意义探讨

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1、糖尿病患者的健康教育在治疗中的意义探讨：目的：探讨糖尿病患者的健康教育在治疗中的意义。方法：选取本院2009年1月-6月收治的90例糖尿病患者进行系统的健康教育，在患者入院前发放自制的糖尿病及相关知识调查表，经过6个月的健康教育后，发放相同的调查表进行问答，对比观察健康教育前后患者糖尿病及相关知识水平的变化状况。结果：健康教育前后，本组病例的糖尿病及相关知识知晓情况有明显改善，统计数据具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者的治疗中，健康教育有助于患者了解自身病情，养成良好的健康行为习惯，并积极配合医护人员进行各项治疗。　　关键词：糖尿病健康教育治疗意义　　Diabeticsh

2、ealtheducationintreatmentsignificancediscussion　　ethods：Selects90examplediabeticitstocarryonthesystemthehealtheducationbefore,ishospitalizedinthepatienttoprovideself-madethediabetesandtherelatedknoinationtable,afterpassesthrough6month-longhealtheducations,providesthesameexaminationtabletocarryonth

3、equestionandansprovement,thestatisticaldatahavestatisticssignificance(P<0.05).Conclusion：Indiabeticstreatment,thehealtheducationishelpfulinthepatientunderstoodosthegoodhealthybehaviorhabit,andcoordinatesthemedicalcarepersonneltocarryoneachtreatmentpositively.　　KeyentSignificance　　【】R45【】A【】1008-1

4、879(2010)11-0024-01　　　　随着人们整体生活水平的提高，以及饮食结构的不断变化，糖尿病逐渐成为临床中较为常见的疾病类型之一。在现代临床医学技术及医疗水平下，糖尿病尚难以彻底治愈，而具有极高的致残、致死率，由于糖尿病患者年龄、职业、文化程度的不同，对于糖尿病及相关知识的理解和接受能力方面也存在较大差异性［1］。因此，在糖尿病的治疗中，医护人员要适时开展科学、合理的健康教育，使患者能够保持积极、乐观的心态，并掌握正确的饮食疗法、运动方法，进而配合医护人员开展的各项治疗，以达到有效控制病情的目的。　　1资料与方法　　1.1临床资料。　　选取本院2009年1月-6月收治的糖尿病患

5、者90例，男53例，女37例，年龄29-76岁，平均（45.6±1.7）岁。本组病例中，1型糖尿病患者11例，2型糖尿病79例，合并高血脂48例，冠心病33例，高血压71例，肾病40例，脑梗死19例，下肢血管病变4例。文化程度：大专以上27例，高中或中专31例，初中26例，小学或以下6例。　　1.2方法。本组病例均进行系统的健康教育，在患者入院前发放自制的糖尿病及相关知识调查表，经过6个月的健康教育后，发放相同的调查表进行问答，对比观察健康教育前后患者糖尿病及相关知识水平的变化状况。本院自制的糖尿病及相关知识调查表中主要包括：糖尿病基本知识、饮食治疗知识两部分。糖尿病基本知识的问题有：糖尿

6、病基本概念、发病机理、血糖监测、临床药物类型、血压控制目标、血糖正常范围、低血糖防治措施、相关并发症、胰岛素应用等9个问题。饮食治疗知识的问题有：每日总热量计算、食物交换法、营养物质分配、水果食用种类及时间等4个问题。　　1.3评分标准。　　糖尿病及相关知识调查表的评分标准为：①知晓情况良好：有效回答10-13题；②知晓情况一般：有效回答6-10题；③知晓情况差：有效回答6题以下。　　1.4数据处理。采用SPSS13.0进行X2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。　　2结果　　健康教育前，本组病例知晓情况良好19例（21.1%），知晓情况一般34例（37.8%），知晓情况差37例（41

7、.1%）。经过6个月健康教育后，本组病例糖尿病及相关知识的知晓程度有明显改善，知晓情况良好29例（32.2%），知晓情况一般42例（467%），知晓情况差19例（21.1%）。由此可见，健康教育前后，本组病例糖尿病及相关知识知晓情况有明显改善，统计数据具有统计学意义（P＜0.05）。　　3讨论　　由于糖尿病的病程较长，病情较为严重，患者的日常饮食、起居、工作、学习都会受到不同程度的制约，患者极易产生悲观、易怒等不良心理