白鹅课改导学案

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1、精品文档白鹅课改导学案备课人：黄蕾审核：王爱玲1、认识生字，理解、积累并学会运用部分词语。2.学习作者细致观察、准确描摹的方法。3.品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。积累一些好词、好句。熟读课文，体会课文哪些地方写得有趣。从文中找出一处自己觉得最有趣的句子写下来，并简单地说说理由。抗战胜利后八个月零十天，作者卖掉了原来在重庆自己建造的小屋，搬到城中，住在郊外一座荒村里。在读书、作画之余，在院子里种菜养鹅，这成了他派遣苦闷的一种寄托。学习过程一、课前预习：1、给加点字注音，根据拼音写汉字麒麟猥鄙轧轧．．．．．．叫嚣引吭净角．．．窥伺奢侈蹑手蹑脚．．．．．

2、盛馔分娩岑寂．．．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档2、结合课文，理解下列词语的意义左顾右盼：冥顽：引吭：三板一眼：窥伺：空空如也：蹑手蹑脚：不胜其烦：盛馔：二、整体感知：1、自主阅读课文，说说作者笔下的白鹅有什么鲜明特点？2．研究文章结构特点，弄清脉络：说说文章从哪几个方面来写白鹅的傲慢？三、探究研读：1.为了突出白鹅傲慢的特点作者在文章中怎样称呼鹅？2.“傲慢”一词常用来形容轻视别人，含贬义，作者为什么用这样一个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的情感？3.为了突出白鹅“傲慢”的特点，作者将白鹅和其他那些动物做比较？找出

3、文中具体语句。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档4.结合文章第五段谈谈作者为什么喜欢白鹅？5.怎样理解文章结尾处“单位觉得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献??赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。”一段话？七年级语文导学案课题：《白鹅》课型课时总课时主备人：实施人：实施时间班级：姓名：所属小组编号学习目标：1．分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。3．学习课文中生动形象的语言。激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。学习重点：1．分析“白

4、鹅”特点。．学习用比较的手法突出事物特征的写法。学时安排：二课时学习过程：第一课时第一课时预习?导学1、了解作者2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档丰子恺，浙江桐乡人，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里。2、背景资料《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。《白鹅》就是在这种情况下写成的。3、给下列划线的汉字注音。北碚麒麟猥鄙轧轧叫嚣引吭净角岑寂窥

5、伺蹑脚不胜其烦盛馔分娩4、理解下列词语。冥顽：叫嚣：引吭：局促：奢侈：窥伺：盛馔：岑寂：三眼一板：不胜其烦：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档5、成语巩固。6、本文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容：一是对白鹅与众不同的“”做了生动的描绘；二是叙述了白鹅对“我”一家所作的贡献，表达了作者对白鹅的和之情。学习?研讨1、作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？2、作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？作者喜欢白鹅的原因是什么？3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？巩固?延伸阅读课文第一部分,然后回

6、答下面的问题。1、“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？2、作者将鹅和其他动物比较着写，试以第一至三段为例，分析这样写的好处。第二课时学习?研讨1、白鹅对“我们一家人”有哪些贡献？你如何理解贡献的价值？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会。3、谈谈你对文章结尾两句话的理解。总结·检测一、课堂小结1、文章主旨：、艺术特色二、检测练习1、写出下列汉语拼音的汉字朋友lìshēnghēchìsh

7、ìh?ugōngyǎngbùzhōupíqìyírìsāncānzhèngzh?ngtǎngru?tūnxià2、阅读《白鹅》片段，完成练习。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调，似。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，