大学精品课程录播系统的方案

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1、.....精品课程智能录播系统..........前言全智能录播系统的独特优势1、多模式（三种模式）录制---1、单画面录制(即电影模式)，2、画中画模式录制，3、多画面(三分屏网页模式)形式录制；也能同时录制。2、多景别、多场景、全过程录制---教师特写、板书特写、学生全景、学生分区特写、学生单个人特写、讲台全景、教室全景等场景的自动（手动）切换及全过程录制；系统将自动识别教师位置，切换镜头场景，调整景别。3、完善的教师跟踪摄像系统---教师可在讲台及学生中间自由走动，导播系统可自动跟踪切换。当老师书写板书或从学生中间回到讲台时都能

2、保证无缝跟踪及场景自由切换，从而达到完美效果。4、技术先进，功能完善---系统研发人员在课程录播行业具备近十年开发经验，理解高校用户的实际需求，产品能够满足用户不同要求。5、完美的录音效果---采用高灵敏拾音器清晰地将学生声音采集下来，具备对环境噪音的过滤功能，具备随着录像主画面切换至学生而自动切换的功能。当学生不发言时，保证了教师声音的纯静及不受干扰。采用智能抢答器的处理方式，有效保证了声音的采集和特写镜头。本系统可以提供四只定位学生手持麦克，可根据位置，自动切换到学生区位中景拍摄及声音采集，从而使系统录音方式满足各种情况下的要求。

3、6、自动录制和远程遥控控制---教师可选择自动录制或人工控制，人工控制可进行非现场操作录制课程。录播系统有良好的升级能力、及良好扩展性。7、高校案例遍布全国---录播系统已经在国内的众多985、211高校被使用，产品完全经得起市场得考验。例如，北京市海淀区多所等学校均采用了联想传奇全自动录播系统。..........目录一、技术方案41．2系统方案及技术参数41.2.1设计背景41.2.2设计功能51.2.3设计原则61.2.4系统概述71.2.5系统架构101.2.6系统的特点171.2.7技术方案总结17二、方案配置表20....

4、......一、技术方案1．2系统方案及技术参数1.2.1设计背景教育的过程不仅仅是一个简单的知识传授和宣讲的过程，教和学本身也是一个知识创造和再加工的过程。老师的面授过程是教育核心业务。在教育核心业务信息化的过程中不可或缺的三个重点：第一要做到教师面授过程的信息化；第二要做到师生互动的信息化；第三要做到教学活动常态化信息化。教师面授作为一个可以不间断的知识源和信息源，怎么样被自动化保留下来，实时保留下来，并让它能够利用最新网络技术共享使用？精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，国家教育部要求精品课程用两三年内实

5、现课程的全程录像上网，旨在充分利用名师名教的先进教学效果，培训一批骨干师资队伍，实现校内外优质资源共享；学校精品课程的大量录像，还应用于课程评估、教学观摩、师资培养、论坛实录、名师讲堂、学生点课、评课、重修课程、评职评优。课程资源建设自然成了各高校教学建设的最新课题问题，因为这对录课技术、网络技术、录课成本、编辑时效提出了严峻的挑战，技术往往在此时起关键作用。课程全自动录制系统，推向市场，意味着教学核心业务的信息化，意味着我国教育技术登上崭新的台阶——教育技术以课程建设为中心。联想传奇全自动录播系统，可以在教师现场授课的同时自动生成教

6、学实况录像，完整地记录教师在授课中的活动，不仅包含教学现场实况，还包含过程中教师使用的任何课件，并把他们按照发生的时间、顺序、流畅剪辑，自动编辑；生成该课程有价值的授课实况录像，同时以流媒体的方式在网络中直播、保存起来，以供广大师生、管理者实时收看，课后点播观研。联想传奇全自动录播系统，适用于高等院校精品课程的建设，也适用于那些人为技巧性强的学科建设，还适合那些需要广泛使用多媒体技术手段的学科建设。该系统扩大了教学获益的学生范围；鼓励教师间相互学习观摩，促进教学业务；帮助管理者及时了解一线教学状况，直接帮助学校提高教学质量，从而在根本

7、上提升学校的核心竞争力。1.实时性录制后直接生成，无需大量时间编辑，当课程多的时候，也不影响其时效性2.量产性录制后不需大量的人力物力编辑，不受人力和设备限制，可以大量及时生成3.真实性授课教师自然讲课，无需控制，录制结果真实体现教师授课的全过程、全场景，彻底解决了“会教的人不会编，会编的人不会教”的问题4.直播性支持老师上课直播，直播时不限制远程收视客户。..........1.2.2设计功能系统能够将教学场景中教师、学生的音、视频信号、板书以及计算机动态屏幕等所有信号同步录制、直播；既可以单画面画中画形式录制(即电影模式)，也可以

8、多画面形式录制(即三分屏网页模式)，两者也能同时录制。录播系统操作简单，可由讲课教师自主控制，也可由主控室远程集中控制。真实再现授课情景，实时生成采用Mpeg4标准压缩的流媒体文件，在课堂结束后能自动以文件形式保存，并能