金太阳导学案语文

《金太阳导学案语文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档金太阳导学案语文金太阳导学测评CADCBDCBD10.示例：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争今朝”11.实例：长沙橘子洲头毛泽东青年雕塑揭幕。12.实例：年轻的母亲和幼小的孩子，就像蓝天和白云一片；白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云的依托；蓝天展开广阔的胸襟，孩子就找到了幸福的天堂。金太阳导学测评DCCAB6..既控诉了敌人残暴的本性，又

2、抒发了诗人赤诚真挚的爱国之情。7.作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉、使人身临其境地回到了家乡。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档8.写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整……婴孩手中乳”。作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”、“明朗”、“蓬勃生春”。“恋人的柔发”、“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，描述的是美好、富有生机的景象，选用的词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。9.从词语的

3、感情色彩上说。写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。前后形成明显的对比。从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解放区用的是“爱”、“希望”、“太阳”、“春”等词语，反映出“温暖”、“明朗”、“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好地表达了诗人内心深处的爱和恨。10.诗人思乡，不说心痛，不说心在流血，他用“严重的内伤”指“失去家乡使心灵受到的创伤”，想象奇特。11.拟人。让语言出神入化，

4、使思乡这一古老话题新意迭出。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档12.诗歌中用了几个典型的意象，如“鹧鸪”，可以就诗文来推想，当时有一直鹧鸪在那里哀啼，诗人用夸张的手法来写它，“以火发音/那冒烟的啼声/一句句/穿透异地三月的春寒/我被烧得双目尽赤，血脉贲张”，有力地刻画出诗人思归的惆怅；或许也可以听到另一只鹧鸪在历史的深处惆怅地唱道，“行不得也哥哥”双象横生，象趣盎然。13.主要信息：①从18岁以后，年龄越大，网民数量越少。建议：开展各种形式的培训，引导老年人积极使用网络。②25岁以下的人已占总网民半数以上。建议：社会各界尤其是教育部门

5、要引导青少年正确使用网络，并控制上网时间。14.示例：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。15.示例：为啥总把我束缚在你的身体上呢烈马那样奔驰江河那样奔泻雄鹰那样自由自在《金太阳导学案》2011-06-209:02《金太阳导学案》融汇名师的心智结晶、骨干教师的实践经验，充分演绎了高效课堂的导学模式。学生用书分为3个单册：《预学案》、《导学案》《固学案》，教师用书三合一。核心思想以学带教，归还学生自主权。编写理念渗透高校课堂思想，引领学案导学模式2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档引导学生实现自主学习、合作

6、学习、探究学习、反馈学习达成目标学生学习自主化、掌握技能系统化、解题能力具体化、课程安排科学化、课程评价体系化丛书特点：1、围绕课程目标，紧扣教材，按课时设计学案；2、科学设计，“问题导学”；紧密结合与学生学习、生活紧密相关的生活环境出发，紧扣世代脉搏设计问题；在问题设计上依据学生认知特点，实现问题设计的层次化。3、知识和习题设计面向全体学生在知识设计上面向全体学生，但层次分明；在评估检测的问题设计上，有深入浅，层次多样，面向全体学生提出不同要求。4、重视学法，注重能力培养5、根据教学实际，合理设置图书结构，易于操作，方便师生学习学案与教案分离；学案与练案分离；教师用书与学生

7、用书页码相同。金太阳导学案教改2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档在我校的开展情况及心得体会尊敬的教体局各位领导、德高望重的教育界前辈、年富力强的教育同仁：大家上午好！2011——2012学年度，我校的教改工作，在金太阳教育理念的指引下，在教育体育局领导的大力倡导下，韩广柱校长的鼎力支持与高度推广下，在教育第一线上的切身体会与实践中，经过两个月来的积极思考、探索，现已全面展开，我校广大师生正在经历着逐步从未知到已知，从迷惑到顿悟，从探索到实践的一个过程。也许还未取