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时间:2017-11-14
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1、现代远程教育《中学化学教学法》课程学习指导书作者:韩春亮2009年3月第28页共28页课程学习方法指导学习方法是否得当直接关系到学习效果的优劣。好的学习方法使你事半功倍,不良的学习方法使你事倍功半,因此学习《中学化学教学法》也一定要掌握正确的学习方法。这里介绍一些好的学习方法供同学们学习《《中学化学教学法》》课程时参考,希望对同学们能有所启发。一、明确《中学化学教学法》的学科地位认识到《中学化学教学法》知识在生活实践中的价值。师范生学习《中学化学教学法》有助于他们认识、了解将来的教育对象,掌握《《中学化学教学法》》的教学原则和
2、教学方法,以及教学技能,有助于师范生掌握更好的教育教学方法,提高教学技能,有效地提高教育教学效果;有助于认识自己和他人及其相互关系,提高自己的社会适应能力,帮助自己成为一个成功者。只有认识到学习《中学化学教学法》的学科地位,才能有学好《中学化学教学法》的愿望和兴趣,才能下决心学好它。兴趣是最好的老师,有了兴趣就会在学习时积极地去学习。形成《中学化学教学法》在当代教育改革与发展中的作用,能够理解应用教学系统设计的原理和方法,能够掌握教学媒体,特别是信息化媒体技术的使用技能,以及能够运用它们来获取、选择、评价和利用教育信息资源,为
3、教学改革和创新服务,从而培养对教育技术学专业的学习兴趣,树立专业学习理念。二、注重《《中学化学教学法》》理论体系的学习在掌握《《中学化学教学法》》知识的过程中要先在头脑里建立《《中学化学教学法》》课程体系,然后再掌握每个部分,最后是回到总体把握。《中学化学教学法》具有很强的理论性、系统性、逻辑性,所以学习时要注意知识的内在联系,这样可以有效避免主次不分,使重点和难点既显得突出,利于掌握,又与整个知识体系紧密相联系。形成《中学化学教学法》在当代教育改革与发展中的作用,能够理解应用教学系统设计的原理和方法。三、注意《《中学化学教学
4、法》》新课程标准的学习教师讲解《《中学化学教学法》》知识后,同学把自己的理解和老师的理解相对照,并与《《中学化学教学法》》新课程标准的生活实际结合起来,分析社会生活实际中大量化学教学问题。这样做本身就是一种好的学习方法和习惯,不但可以更好地理解、掌握知识,更重要的是可以学会应用《中学化学教学法》知识分析问题、解决问题的方法,体现出学习的目的和价值,使学习活动充满趣味性,形成学习活动中的良性循环。四、注意学习与教学实践相结合理论的学习最终要和教学实践紧密结合,将学习理论运用到自己的教学实践中,学以致用,更新教学观念,转变教学思想
5、,加强教学研究,注重应用,提高教学水平。课程学习课时分配……总学时62学时,讲授30学时,自学与练习30学时,思考总结2学时。第一讲化学教学的一般原理和方法教学时数:2学时自学2学时第二讲化学教学中能力的培养教学时数:1学时自学1学时第三讲化学教学中的思想政治教育教学时数:1学时自学1学时第四讲 各类化学知识的教学教学时数:2学时自学2学时第五讲导课技能教学时数:2学时自学2学时第六讲提问技能教学时数:2学时自学2学时第28页共28页第七讲课堂调控技能教学时数:2学时自学2学时第八讲强化技能教学时数:1学时自学1学时第九讲变化
6、技能教学时数:1学时自学1学时第十讲演示技能教学时数:2学时自学2学时第十一讲化学教学多媒体技能教学时数:2学时自学2学时第十二讲化学结课技能教学时数:2学时自学2学时第十三讲化学板书板画技能教学时数:4学时自学4学时第十四讲说课技能教学时数:3学时自学3学时第十五讲评课技能教学时数:2学时自学2学时第十六讲中学化学实验教学教学时数:1学时自学1学时第一讲化学教学的一般原理和方法一、章节学习目标要求学生了解化学教学的特征和理论基础,掌握化学教学的一般原则和教学方法,了解化学学习的原理和方法,学会直观教具的使用。二、章节重点、要
7、点1-1 化学教学的特征化学是一门以实验为基础的自然科学。“以实验为基础”是化学学科的基本特征。可以把“以实验为基础”这一化学教学特征从以下几方面来阐明:1、让学生亲自做实验和观察各种现象,亲身体验通过实验进行的探索规律的活动;2、结合实验事实和实验过程,让学生认识化学概念和理论是怎样形成的;3.结合典型的化学史实,让学生了解化学科学的发展进程;4.让学生通过实验并运用已学得的知识去解决问题,使他们在科学态度、科学方法以及分析和解决问题的能力方面得到培养、训练。1-2 化学教学的理论基础n总起来说,化学教学是以辩证唯物主义认识
8、论为指导,以自然科学方法论和教学论为理论基础的一种动态的特殊认识过程。1-3 化学教学的一般原则1、“教为主导”和“学为主体”统一2、实验引导和启迪思维统一3、知识结构和认知结构统一4、掌握双基和发展智能统一化学教学中的一般原则,还可以从其它方面来探讨,有待继续研究。需要强调
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