课题研究中期检查表

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1、附件1内蒙古自治区基础教育科学研究“十二五”规划课题——“基于课程标准的课堂教学研究”子课题研究中期检查表课题名称:基于课程标准的小学数学教学方法、活动设计及优化研究_____________课题编号：____________________________批准立项时间:____________________________开题时间:_______2013年3月_____________计划完成时间:______2016年7月____________课题负责人:_____范雪花____________________

2、所在单位:_阿左旗第二实验小学___________联系电话:___8332685____________________内蒙古自治区教育科研规划办一、课题研究情况概述一、已开展的研究工作（动员、培训、资料收集等研究活动）第一段研究准备阶段(2013年3月—2013年9月)对本组教师群体素质和教学现状进行摸底调查，对教师进行相关培训，收集有关研究资料，组建课题组，形成课题研究的基本思路和方案。协助学校教科室制定出台《“自主学习，同伴互助”课堂教学模式考核奖励机制》《导学案编写及使用要求》《“自主学习，同伴互助”学习小组

3、建设实施细则》等方案、细则、标准及要求。为课改实施提供制度保障，确保课改实验规范起步，健康运行。协助教科室组织课题实验教师进行校本培训。校本培训的重点内容是：一是导学案的编制。依据制定的规范和要求，组织全体教师在理解课标、吃透教材、掌握学情的基础上认真编写出目标具体、关注差异、导学有效的《导学案》共案。二是学习小组建设及评价机制。每个实验教师根据本班学生的实际情况，进行差异分组，建立“师友”二人互助学习小组。并及时进行对班委会、组长及组员的培训，明确各自职责。三是高效课堂教学模式的模拟操作。第二阶段：研究实施阶段(20

4、13年9月—2015年9月)按课题实施计划，展开课题研究；补充和完善课题研究方案；开展研讨观摩活动和论文交流会；邀请专家对课题组成员进行指导、课评估，完善操作，给出下一阶段的预期目标和研究需更改之处。整理保管资料，对13位教师做了详细具体的分工。(一）正式启动。根据教育局深化课程改革，构建高效课堂的要求，进一步推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高课堂教学质量，实现我校更好更快地发展，在学校领导的大力支持下，开展此课题。（二）对每位实验人员进行了合理分工。恩克那生、范雪花:负责课题管理，并兼课题培训。张晓媛

5、:负责课题主持，组织召开课题会议。韩凤英，张丽:负责设计当堂检测题。谢玉莲、韩凤:负责收集、整理学生资料。乌兰:负责设计问卷、作学生现状分析。何建华、贺银花:负责收集、整理教师资料。牛丹:负责组织理论学习。曹敏:负责设计小组学习评价表。李萍:研讨记录员负责整理课题档案。每位实验教师都能认真整理课题资料，（三）过程指导。要求实验教师利用假期自主备导案，开学与同组教师进行集体备课，形成二次教案，然后资源共享，最后利用导学案上课。每班在开学初要对学生进行分组，要求“组内异质，组外同质”，并做好小组评价工作。3-6年级实验教师

6、在新授课时必用学案。要做好学生、组长的培训工作，保证课堂的顺利实施。在课堂中遇到问题，先在组内交流研讨，还未解决的在每两周一次的课题组会上共同解决。1.2013.9-2014.7对3-6年级数学学科中开始实施课题研究，制订了以下目标：⑴落实“自主学习，同伴互助，四步八环节学案导学”高效课堂教学模式，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。⑵以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变。⑶以优化教学模式促进备课方式的转变。⑷以构建高效课堂促进学习方式的转变，

7、逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。具体措施：加强实验教师的理论学习，学习发达地区先进的课改经验和做法，教师写课题心得体会并进行交流讨论，（阅读与课题研究有推进作用的相关书籍1-3本。）转变教师的角色定位。实验教师要根据本班实际情况合理调整学习小组，发挥师友合作作用，并修正评价方案。针对每个孩子的特点，结合班级文化建设，让学生分别给自己的小组设计组名、组徽、写宣传口号、制定小组发展目标等，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精在指导学生学习的过程中，教给学生独立预习、探究、展示的方法，培养学生

8、的问题意识，质疑意识和积极思考的习惯。④教师能独立编写出高质量的《导学案》，同组教师进行集体备课，交流讨论，修订有效的、可操作性强的《导学案》共案，并落实在课堂教学中，教师使用后，写出教后反思。⑤以课堂教学为主阵地，督促教师严格按既定模式教学，比较熟练运用模式进行课堂教学。⑥每位教师承担一节公开课，每人每月写两篇高质量反思，并对学