由枇杷引发的思考

《由枇杷引发的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、由枇杷引发的思考四月里，校园里的枇杷将熟未熟，点缀在枝头，随风摇曳，颇为引人瞩目。十来岁的学生，长得很快，就像这青黄不匀的枇杷果，在成长的道路上还得经历几番的风风雨雨，才能成才。这其中，又会有多少酸甜苦辣等着他们呢？　　实录　　放学铃声响起，我目送学生们排着整齐的队伍离开校园后带着女儿步履轻松地走在回家的路上，这时，响了，接完，我一把拉起女儿的小手向着学校飞奔而来。踏进医务室的门，一眼瞧见我班一个学生头上包扎着纱布，眼眶里泪花直转，我不由得又急又气，对他说：“放了学你还溜回来，你怎么这么谗？我说过的话怎么就

2、听不进去呢？”该生不说话，泪水簌簌而下，或许是疼，或许是悔。　　回想到当天下午第二节课，几个学生把枇杷果交到我手上，经过询问得知是几个学生在校园里偷偷采摘的。我当即指出：1.偷摘校园里的果实是不对的；2.爬树采枇杷会发生意外事故；3.学校这一周正在对花草树木进行治虫行动，准备喷洒农药，千万不能采果子吃。我原以为，经过批评和指正，学生们应该明白了，不会再以身试险了，没想到这个学生还是想着那些枇杷，离校后又悄悄返回来采摘，枇杷对于他怎么就有这么大的诱惑力呢？　　眼见他到了如此境地，我急忙送他上了医院。医生为他缝

3、针时，我扶着他的肩膀让他挺住，我感觉到他在颤抖，我也莫名其妙疼痛起来。看他的样子，真是既可怜又可恨，耳畔传来他的呜咽声，我的心也在叹息。　　平静了两天，以为学生都已经引以为戒了，谁知，星期四夜晚九点多钟，又有两个学生乘着夜色翻墙摸进了校园，爬上了枇杷树……红口袋装着青涩的枇杷，也装着我苦涩的心。　　反思　　思前想后，我早已发现苗头，也积极做了思想疏导工作，为什么学生们还是屡教不改呢？为此，我仔细分析了他们犯错的心理特征，总结了以下三点：　　1.冒险心理。年少冲动，加之外因的诱惑，图个“有点紧张，有几分恐惧，

4、才有意思”，自以为是“敢冒天下之大不韪”的“大英雄”而不是“懦夫”。特别是有些在班级中因为学习成绩一般而无法成为公众焦点的学生，会产生错误的认识，想借此引起同学的注意，提升自己的班级地位。　　2.从众心理。缺乏独立思考，追随朋友“哥们”而侵犯学校公共财物。苏格拉底有句名言：“告诉我谁是你的朋友，我就能说出你是什么样的人。”上文中提到的两个学生就是跟随同村的几个孩子一起来的。为了表明自己跟他们是站在同一条战线的“同志”，为了表明自己不会出卖朋友，干脆伙同他们一起干错事。　　3.自由散漫心理。有的学生法纪观念淡

5、薄，对老师的教育置若罔闻。在他们眼里看到的是那些小小的枇杷果，心里想到的是：不就是枇杷嘛，有什么大不了的？压根儿就不曾想到果实虽小，偷偷采摘的行为却不对。或者认为才几个枇杷而已，没有什么了不得，思想认识上存在着严重的偏差，由此私自采摘的行为就发生了。有调查研究表明：学生破坏学校公共财物行为与平时自我放任、自由散漫成正相关。同时我也深切体会到：　　1．个人力量有限，收效必然甚微　　尽管我竭尽全力扮演好良师益友的角色，苦口婆心、语重心长，甚至威逼利诱，收到的成效却不大。那些平时就行为端正的学生固然认同，但是还有

6、一些个性比较张扬甚至叛逆的学生却难以认同。我孤军奋战恰恰应了一句古训：“良药苦口，忠言逆耳”，对一个人或一件事情关注得过多，往往会使人感到腻味和反感。　　2.巧用集体舆论，从众心理显效　　既然仅凭教师一个人的教育力量达不到预期的效果，那就要发挥集体的教育功能来引导他们认识错误与潜在的危险，勇敢地面对并坚决地改正错误行为。马卡连柯也说过：“不管用什么劝说也做不到一个真正组织起来的自豪的集体所能做到的一切。”一个好的集体具有明确的目标、坚强有力的核心和正确的舆论。它像一座熔炉，以它自身良好的作风习惯，把少年儿童

7、团结在集体之中，通过集体教育培养学生的集体荣誉感和责任感，发挥集体对其每一个成员的影响作用，这样就必然会削弱不良行为。　　让我们这个热情如故的班集体敞开温暖的怀抱欢迎短时迷途的雏鹰归队，共同迎接风雨洗礼。　　实践　　马克思曾经这样说过：“一个人的发展源于和他直接或间接交往的其他一切人的发展。”于是，我选择了冷静思考，对这件事情进行了短时间的冷却。经过了几天的淡化，在接下来的班会上，学生们纷纷把自己几天来的想法畅快淋漓地说了出来、写了下来。我惊喜地发现，那几个面对我的苦口婆心都无动于衷的淘气包在全班同学的议论

8、面前一个个低下了倔强的小脑袋。　　理智提醒我，不能一味喊打，接纳与引导更重要。因此，我也让他们倾听了同学友好的建议和真心的期望，让他们真切地感受同学们的关心和友谊。知道大家议论纷纷只是针对发生的事情，而不是给他们难堪，欢迎他们主动回归班级，健康快乐地成长。　　在随后的日子里，我和学生约定：事情已经过去了，为了大家都能过着愉快地学习生活，过去的事情就不应该再提了，知错就改，是正确的选择，能改正的就是进步了。学生们的