湘西乡话濒危现象研究

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1、湘西乡话濒危现象研究　　摘要：湘西乡话是一种分布于湘西地区的归属未明的濒危汉语方言。古丈乡话处于西南官话、苗语、土家语等语言（方言）的多重包围之中，尤其在西南官话长期渗透之下，古丈乡话的语言活力正在逐步衰退，日趋濒危。本文从古丈乡话的语言活力、语言态度对古丈乡话的濒危情况进行研究。　　关键词：古丈乡话；语言活力；语言态度　　第一节古丈乡话的语言活力研究　　“古丈，是湖南省湘西武陵山区中的一个小县。境内山清水秀，林木茂密，资源丰富，气象万千。”①东接沅陵，西抵保靖，南邻泸溪、吉首，北近永顺。境内山峦叠嶂，由西向东、向南、向北方向延伸。交通比较落后，直到近代随着枝柳铁路的修建，交通状况

2、有所改善。古丈县内居住着汉族、苗族、土家族，语言复杂，他们均有自己语言：民籍方言（即西南官话）、客籍方言（即瓦乡话）、苗籍方言（苗语）、章籍方言（章语或仡佬语）以及土籍方言（即土家族的语言）。　　联合国科教文组织濒危语言特别专家组《语言活力与语言濒危》（2003）指出语言活力评估主要有六项指标，本文将采取其中的三项指标来考察古丈高峰乡话的语言活力，分别是：①代际语言传承；②语言使用者占总人口比例；③现存语言使用域。②　　一、代际语言传承　　评价语言活力最常用的指标是代际间的语言传承。代际间的语言传承，可以从不同年龄层次的古丈高峰人掌握乡话的比例来考察。我们在古丈高峰地区随机调查了1

3、00位群众，根据我们调查访问的情况，乡话的使用在年龄层次上存在一定的差异。当被问到“你会不会讲乡话”时，这100位受访者中，20岁以下会讲乡话的人最少，占所有年龄段会讲乡话的10%，20岁年龄段中会讲乡话者占45%，不会讲乡话的人最多，占所有年龄段不会讲乡话的12%；而65岁以上会讲乡话占所有年龄段会讲乡话的10%，占65岁以上年龄段的83%，不会讲乡话的人最少，占所有年龄段不会讲乡话的2%。可见，古丈高峰乡话代际传承出现断层情况，父子辈（20岁以下和20-65岁）传承断层，爷孙辈（20岁以下和65岁以上）传承断层，乡话传承出现危机，乡话语言活力逐渐减弱。　　二、乡话的使用领域　　

4、Fishman的语域理论指出，一个多语的人，会依照不同的情境及活动范围选择某一种语言、方言或语体，语域通常可区分为家庭、学校、工作地点、朋友之间和宗教集会等，而每个语域都包括身份关系、地点和话题三部分。③　　依据Fishman的语域理论，我们将古丈高峰的语言使用语域区分为内部语域与外部语域。内部语域指身份关系多为家庭内部的亲族，地点多为家庭等私有场合；外部语域指身份关系多为家庭外部的老师、同学、陌生人等，地点多为学校、商场、集市等公共场合。在调查过程中，我们把乡话使用情况分为：很少使用或不使用、偶尔使用、经常使用。　　（一）高峰乡话交往域使用情况　　当被问及“你与本村和村外人员交流

5、使用何种语言”时，高峰地区不管与本村人还是与村外人员交往大部分很少使用或从不使用乡话，经常使用乡话一般不超过10%，有小部分人会偶尔使用乡话。高峰地区乡话在交往域中的使用频率逐渐减少，乡话传承出现交往域的断层危机，加剧了乡话语言活力下降的速度。　　（二）高峰乡话教育域使用情况　　高峰地区在教育域绝大部分很少使用或从不使用乡话，经常使用乡话不超过10%，有小部分人会偶尔使用乡话。对于“在学校使用的语言是？”时，高峰地区教育域中老师与学生交流很少使用或从不使用乡话的比例超过85%，而经常使用乡话的比例为0%；学生之间交流很少使用或从不使用乡话的比例超过75%，而经常使用乡话的比例在教育

6、域中最高，为5.1%；老师与老师交流使用乡话比例算是教育域中使用乡话比例最高的了，这是因为有大部分教师是本地人，他们会说乡话，来自外县的老师比较少，虽然刚开始不会说乡话，但因为受周围老师的影响及交流的需要，他们开始学着说乡话，在日常生活中老师与老师用乡话交流的频率就增加了。　　（三）高峰乡话内部语域情况　　高峰地区在家庭域中，大部分人对长辈、平辈和晚辈很少使用或从不使用乡话，有小部分人会偶尔使用乡话。当被到“你在家里使用的语言是？”时，高峰地区在对子女交谈中很少使用或从不使用乡话超过80%，是因为随着社会文化教育事业的发展，父母语言传承意识的转变，乡话的传承自然受到阻碍，乡话的语言

7、活力越来越弱；与配偶和兄弟姐妹交谈很少使用或从不使用乡话高达68.5%，是因为被调查者中有许多是外来儿媳，她们从周边非乡话村落搬迁过来，甚至是从外省嫁过来，不懂乡话，自然也不能用乡话交流；父辈和祖父辈会讲乡话的人比较多，为了表示亲切，更好地沟通，他们会选择乡话，因此经常使用乡话的情况超过27%。　　从高峰乡话使用域的总体情况来看，乡话的使用范围逐渐由外部语域萎缩到内部语域，外部语域经常使用乡话的比例绝大部分低于内部语域经常使用乡话的比例。乡话的使用范围越来越小，使用率