《富饶的西沙群岛》教学设计案

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1、《富饶的西沙群岛》教学设计案【教学目标】：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。【教学重难点】：1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。2、体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。【课型】：新授课【教学课时】：一课时【教学准备】：珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片【教学过程】：一、复习导入:1、同学们，上节课我们朗读了课文《富饶的西沙群岛》,初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了

2、在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊？（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？2、板书课题，学生齐读课题。3、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班自然段的最后一句话。4、风景优美？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。二、自读课文，整体感知：1、请同学们快速地阅读课文的第2——6自然段。思考：课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的？（学生读课文，老师巡视）2、课文读完了，请同学们来回答这个问题。（学生一齐回答，指名回答）（老师根据学生的回答板书：海水海底海滩海岛）3、（老师总结）课文就是从海水、海底、海

3、滩、海岛这四个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。你最喜欢西沙群岛的哪个地方?快来告诉大家吧!三、汇报交流，重点指导：（一）欣赏海水1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。（播放课件）2、然后请同学们大声的朗读课文。3、西沙群岛海水的颜色——很多，都有哪些颜色呢？（学生回答，老师随机播放海水的颜色）4、西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？（学生回答）同学们找得真好。（老师板书：五光十色）5、我们日照的海水是什么颜色的？（学生回答）。6、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的？你们能自己从课文中找出答案吗？（学生齐答）（老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因）7、

4、原来西沙群岛的一带海水五光十色，是因为海底高低不平。也就是说因为西沙群岛一带海底高低不平，所以海水五光十色。（过渡）欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗？（二）游览海底1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第2——6自然段。（学生读课文，老师巡视指点）2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产？（指名几个学生回答）（老师根据学生的回答板书：珊瑚海参大龙虾鱼）3、（1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。（播放珊瑚课件）（2）课文是怎样来描写珊瑚的呢？我们来读一下。（播放课件）（课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片，体会用词的准确。）4、（1）海参有什么特点？同学们请看（播

5、放海参课件）（2）你们能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一下。（3）“蠕动”是什么意思，你们能来演示一下吗？5、（1）你们看，这是什么？（课件播放大龙虾画面）（学生回答）（2）对，这是大龙虾，课文中怎么描写大龙虾的？（学生读课文中的句子）（3）你看它“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”。（4）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗？（学生到讲台前表演）6、(1)有人说“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话是说西沙群岛的非常多。那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗？让我们一起来看看。（播放课件出示鱼多的画面）（2）西沙群岛的鱼确实多，真的像人们说的那样“一半是水，一

6、半是鱼。”（课件显示“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”的句子）（3）师生齐读句子“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。（4）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话讲了鱼多，课文中还有哪些句子也是讲鱼多的，你能找出来吗？（学生回答）“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得数不清。”这些句子也都是讲鱼多的。（5）西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”，课文里具体介绍了几种鱼啊？（学生回答）（6）我们一起来认识认识这四种鱼。（播放课件，展示四种鱼的画面）先让学生自己描述鱼的特点，再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。指导学生读课文中描写鱼的句子。（7）（老师总结）

7、西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。7、海底这么丰富的物产，你最喜欢哪一种？美美地读出来吧。（过渡）我们已经欣赏了美丽的海水，游览了海底，接下来我们到海滩和海岛上转转看看。(三)海滩：请学生读，想想：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧到了什么？1、喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底是怎样的奇，怎样的怪？2、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！如何“千奇百怪”的？你能插上想象的翅膀，用我们前面的有