高校足球教学中利用微课进行学生自身动作重现的教学模式探讨

《高校足球教学中利用微课进行学生自身动作重现的教学模式探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校足球教学中利用微课进行学生自身动作重现的教学模式探讨　　摘要在高校体育教育中，足球课极为重要，其目的就是增强学生的专业水平。随着信息技术的发展，传统教学模式已经不再是唯一的教学模式，在体育足球教学中，引入微课这种新型模式能够让足球教学变得更加直观和有效。微课这种教学模式主要是将学生的技术动作进行拍摄，然后教师对学生的技术动作视频进行剪辑整理，将学生的这种技术动作和正确的技术动作进行对比分析，从而帮助学生找到自身技术动作的差距，进而引导学生进行自我改善。微课教学可以将这个过程进行重复，所以能够很好地帮助学生快速掌握动作要领，并提升学生的技术

2、水平。　　关键词高校足球微课自身动作重现　　中图分类号：G807.0文献标识码：A　　0前言　　微课最早诞生在1993年，当时的麦克鲁教授在美国北爱荷华大学教学一分钟有机化学课时引入了这种微课教学模式，而这个微课程概念的提出，则是由戴维？潘罗斯教授在2008年提出，该教授来自于美国的新墨西哥州圣胡安学院。在2009年，网络上首次出现了这种微课程视频。因为微课程本身较为简短，而且能够让学生反复学习，受到社会广泛关注。微课的核心载体就是视频，通过对某个知识点或者环节进行多元化展示。这些微课的视频相对短小，并且极为简洁，所以得到很多老师的关注。而且

3、微课这种教学模式也改变了传统教师授课方式，能够很好的适应现代教育的改革，同时也能够增强老师的综合素养。对于学生而言，微课能够让学生进行个性化学习，可以更好的检查自己的缺陷，并强化学生对知识的理解，可以说是传统教学模式的有益补充。在信息社会中，现代课堂教学开始引入很多有关信息和通讯技术，尤其是无线网络和数字产品等取得迅速发展，这些都让微课的发展具有了健康的环境，并开始成为当前新型的教学和学习模式。　　1足球教学对当代大学生的重要性　　1.1提升大学生身体素质　　从目前高校体育足球教学内容来看，训练课目和种类较多，大学生可以基于带球和无球跑动来进

4、行训?，进而提升学生的身体素质。而且在足球训练中，比如急停、快速跑和跳跃等动作的训练，不仅能够让大学生的协调性和力量得到有效增强，还可以让和足球有关的运动能力得到有效提升，进而全面提升学生的综合素质。另外，在室外经常进行足球运动，不仅能够让学生学习足球的习惯，同时在相应的足球运动中，可以提升学生的锻炼效果，并增强学生的综合素质，让学生的身心都能够得到健康发展。　　1.2强化大学生心理素质　　从体育性质角度来看，足球运动具有攻守兼备特性，而且在比赛时，两队的对抗也十分激烈，此外，足球比赛的比分在运动过程中也会随时出现变化，这就需要大学生在比赛过

5、程中具备过硬的身体心理素质，进而更加科学的控制身体动作，从而更好地应对瞬息万变的比赛。另外在比赛过程中，还需要注重队友之间的默契配合，敢于从对手的脚下抢断。而实现这一点，都需要大学生具备良好的心理素质。而且在足球运动过程中，点球和任意球对于运动员的心理素质同样具有极大的考验，在踢点球和任意球时，需要维持一个平常之心，才能够更好的实现技术动作的标准型，进而提升踢球效果。　　2利用“微课”进行学生自身动作重现教学的作用　　2.1有利于提高教学反馈的效果和效率　　足球技术课所设定的目标就是基于足球课程学习，让学生不仅能够掌握足球的基本知识和技术，还

6、要让他们在足球学习中发展自身的身体和心理素质，提升学生的社会适应力。此外，还要具备能够指导大众的足球运动和具有足球教学的能力，能够利用足球运动达到强身健体目的。在传统的教学中，大多是教师进行讲解和示范，然后由老师进行模仿练习。这种教学模式很难让学生实现快速的掌握。利用微课进行教学，可以让学生了解自己的训练情况，通过反复对比自己的和正确训练技术动作，再经过老师的指导和学生的自我判断，就能够很好的让学生掌握这些正确的技术动作。因此，对于初学者而言，运用微课进行教学，可以让学生更加直观的了解自己的技术动作，然后通过对比分析，就能够帮助学生进行优化和

7、调整，促进学生能够尽快的改善自己的动作，帮助他们掌握这些技术动作的核心要领，进而起到提升学生技术水平和增强教学效果的作用。　　2.2能够增强学生对知识的有效获取　　在传统的体育足球教学中，教师都是先分解动作，然后进行演示，学生加以模仿。然后老师对学生的动作进行指点，纠正他们的错误，然后学生再继续练习。从认知层面来看，这种教学模式会导致听觉和视觉的认知断层，学生想要全面掌握这些技术相对困难。认知心理学家表示，从语言层面进行知识记忆，只能够获得15%的知识点。而通过视觉和听觉相结合的方法，只能够记忆65%的知识点。所以采用微课教学就能够有效的提升

8、学生获取知识能力。　　2.3激发学生学习兴趣活跃课堂气氛　　社会心理学存在着一个重要概念，那就是观众效应。在他人观看时其操作成绩的变化就是这种观众效应。通常，在课堂