探索音乐文化视角下初中教育教学的方法

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1、探索音乐文化视角下初中教育教学的方法在初中的教学中，音乐作为艺术类学科，不仅能够帮助学生陶冶情操，更是培养学生审美能力、个人品味的重要课程。初中阶段是每个学生成长的重要时期，大多数学生刚刚进入青春期，需要有良好的素质教育和艺术感染，让每个学生能够有良好的心理素质，从而在别的学科中也能够学得更好，身心健康发展。从当前社会的音乐环境来看，大众化的音乐文化背景下，具有许多典型的特征，都可以在对初中学生的音乐教学中加以参考，培养起学生对音乐的兴趣，学生掌握更多的音乐技能，激发学生的创造力，提升学生的审美能力。一、大众音乐文化的特点和发展状况（一）大众音乐文化的

2、特点1.大众化大众音乐文化特点中，第一点就是其大众化，正是因为这种音乐起源于大众环境，所表达的感情和精神文化，也是从大众的角度出发，歌曲的内容和表达形式也不拘泥于传统，而是更加大众、自由，是人人都可以参与的。正是因为这种大众化的特点，才能够在社会中得到广泛的认可和推崇，音乐与大众，也通过大众来传播，再由来欣赏。2.自由化自由化的音乐特点使得大众音乐文化更加受到欢迎，大众音乐文化不会对创、创作内容等有任何的限制，并且最终的传播效果和产生的影响，都是非常自由的。并且，每个人都有欣赏音乐的权利，不会因为身份地位、工作、环境、时间等的限制而没有追求音乐的自由。

3、即使不同的人对于音乐的风格偏好有所不同，但自由化的大众音乐文化，让每个人都有选择自由的权力，去欣赏喜欢的音乐。3.多元化大众音乐文化的多元化可以从三个方面来说，一是音乐的形式多元化；二是音乐表达的多元化；三是音乐传播媒介多元化。在信息技术发达的现代，要产生音乐，不再是只有使用乐器才能够实现的，许多日常的工具也能够带来音乐。比如有使用玻璃杯来演奏音乐的，还有人有技巧的结合了敲门声、水沸声、上楼声、风铃声等，制作成优美的曲子，这样的音乐更加受到欢迎。此外，人们当下所处的时代正是一个多元化的时代，不仅仅是在音乐中有着多元化发展的趋势，在其他行业中，也是有多元

4、化的特点，不断被发掘和应用。（二）大众音乐文化的发展状况大众音乐文化的发展经历了漫长了演变过程，从最初的口耳相传到现在的X络共享，大众音乐文化呈现出越来越大众化的特点。同时，大众音乐的内容、创作方式、表达思想等等，也大多是受到不同时期的社会现状所影响的，从盛唐时的乐舞，到宋元时期的杂剧、说唱，再到明清的小曲，还有近现代的通俗音乐，都是跟随社会的演变而变化的。总的来说，大众音乐文化的发展与社会的发展有着非常紧密的联系，现代的音乐更加自由化的同时，也出现了一些需要教育工重点关注的问题，当前社会中不乏有许多低速歌曲、粗口歌曲等，歌曲的内容和传播的思想，对于刚

5、刚进入青春期的少年来说是非常不健康的。甚至有的是以音乐的方式来表达不满、宣泄自我，歌词中也不乏淫秽下流的词汇，懵懂的学生在感到新奇的同时，也会不自觉的去模仿，给初中音乐的教学带来较大的困难，需要对学生进行指导。二、大众音乐文化背景下初中音乐教育教学存在的问题（一）缺乏实践从课时安排上来说，音乐作为一门艺术类学科，大多数学校安排的音乐课程为一周一节，某些学习艺体类的学生，一周学习音乐的课时会多一些。但针对大部分的学生而言，音乐课是非常少的，而在有限的音乐课程中，要对学生进行全面的音乐教学是很难实现的。许多学生本身的音乐基础就比较薄弱，再加上没有充足的课时

6、来接受系统化的教育，音乐课在许多初级中学中形同虚设，甚至在学生进入毕业班级后，课表上的音乐课、美术课等自动调换成其他主学科。这也就导致许多初中学生对于音乐的实践非常非常少，并且大多数教师的教学重心也并不准确，在音乐课中，往往是由教师来教学生唱会一首新歌曲，一节课就结束了，基本上没有对音乐表达技巧、乐感培养等的关注，教师的对于音乐课的敷衍和学生的不重视，都影响了音乐课程的开展，音乐课变成了单一化的“教唱歌曲”课，实践的教学严重匮乏。（二）学生的认知不准确音乐在初中的课程安排中，是一门“副科”，不会进行考试也不需要完成作业，与其他需要进行中考的学科相比，音

7、乐的重量基本被学生忽略了。再加上学校也是以“应试教育”的方式为主，重点关注学生的学科成绩，对于副科的关注少之又少，基本上没有学校会强调对学生的音乐教育，学校中的音乐师资力量也不充足，往往是一名音乐教师同时担任好几个班级的音乐课。在这些因素的影响下，学生对于音乐课程的认知也大多是“可有可无”的。从表面上的情况来看，许多学生在音乐课中表现出活跃的学习氛围，也积极参与到与老师的互动中去，但不难发现，大多数学生只是将音乐课变成可以休息、玩闹的课程。而没有真正去学习音乐课程中关于音乐技巧、音乐内涵的知识，缺乏对音乐课的正确认知，要学好音乐也是较为困难的。（三）教

8、学内容有待改进虽然我国目前各个学科的教学内容都在不断改进中，但音乐课程来说，教材较为老旧，其中