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时间:2018-10-21
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1、聋哑学校爱心育才经验材料要让残疾人“充分参与和平等”,就必须对他们施行良好的教育教学和训练,使他们具有一定的本领和手段融入社会。办好特殊教育,既表现了国家和社会对他们需要的理解、尊重和支持,又是中国民族美德的继承和发扬,是社会主义人道主义的具体体现,是社会主义精神文明建设的一个重要标志,也反映了一个国家和地区物质和精神文明的发展水平我们**市近三年来,连续被评为全国特殊教育先进县市。这足以说明特殊教育是社会全面进步和谐发展的突出表现。我市聋哑学校在政府有关部门特别是教育局以及社会各界、各校的扶持和关怀下,逐步发展,不断完善,已经初步成为
2、了一所让学生满意、家长放心、社会有关方面称赞的聋人教育学校。实践证明,用爱心把学校营造成学习的乐园,以真诚培育聋哑儿童成材,是办学学校的根本出发点。一、倡导“三爱”的教育理念,不断提高学校办学品位我市聋哑学校创办于1990年10月。建校初期,学校借用**师范的两间破旧教室开学,首届招收23名聋儿入学,最小年龄为11周岁,最大年龄达18周岁,1992年9月,迁入新教学大楼,1995年8月师生宿舍楼落成。2002年底,具有现代化的宿舍实验楼投入使用。具备普通学校的教学条件外,还拥有聋人教育的专用设施,如律动室、听力测试室、语言康复训练室耳
3、模制作室等。同时政府全额拨款实行全免费的九年义务教育,这些办学条件给师生们的学习和生活带来了极大的方便和快乐。多年来,我校一直坚持“爱我学校,爱我学生,爱我老师”的三爱教育理念,全面贯彻教育方针,全面执行有关特殊教育的政策法规。以“夯实基础,注重能力,残而成材”为培养目标,努力补偿因听障致残的生理的心理缺陷。坚持以教育教学为中心,以创新能力为重点,以素质教育为主题课,以良好的后勤服务体系为保障,培养聋生良好的道德品质,培养自尊、自信、自强、自立的意识,养成文明礼貌、遵纪守法的行为习惯,具有适应社会的基本能力。二、丰富多彩的校园生活,不仅
4、给聋儿学生带来了乐趣,也为他们创造了美好的人生。我们工作的目的,就是把残疾儿童、少年培养成为有一定文化,有一定劳动技能的自食其力进而服务社会的有用人才,学校教育的核心就是把聋儿培养成为能够立足生活,立足社会的残而不废的人才。不再是家庭的负担,社会的包袱。绕这一目的,由于聋哑学生脑灵、眼敏、手巧,思维简单,自卑感强,记忆能力差,个性差异大,针对这些聋人的生理、心理特点,主要通过四条渠道对聋生进行有效的培养、教育。(一)强化陶冶,进行思想道德和良好行为习惯的教育。德育是一个系统工程,在实施德育过程中,我们建立起“以学校教育为主体,家庭教育为
5、基础,社会教育为依托”三结合的教育网络。在发挥课堂主渠道作用的同时,也把校园营造成一个充满德育氛围的“大课堂”,创设各种情景,通过各种途径,尽可能多地让学生们在相互交往中,良好的环境中潜移默化地培养健康的思想品德和良好的行为习惯。坚持周集中教育制度和班级晨间谈话制度、周一国旗下讲话制度、节日教育、文明值日岗、班级寝室星期评比、社会实践、军训活动、法制教育等等,寓教育活动之中。(二)针对学生的差异,进行文化知识教育。首先从每个学生的实际情况出发,充分考虑个体差异,从学生一入学,就根据其智力和听力分别建立“个人档案”,并在每学期初,由任课教
6、师结合学生的情况,提出“个人学习计划”,根据计划采取不同的辅导方法,力求让每个学生都在原有的基础上有所进步。其次是以分层次,分组的教学模式,在“综合型”的课堂教学中,运用多种教学方法,百教不厌地对学生进行教学。(三)搭建平台,挖掘潜能,培养聋生的个性特长。坚持以口语教学为主,手语教学、书面交流为辅的教学方式,全面开设规定的课程。充分利用各科室的功能,定期开展兴趣小组活动,培养学生一技之长,如信息技术、理发缝纫、美术手工、律动舞蹈、书法球类等。提高学生的综合素质。对残疾学生进行劳动技能和职业技术教育是非常必要的,应该说,使他们成为自食其力
7、的劳动者,是我们教育的出发点和归宿。定期组织初中的学生到工厂等参观实践,建设实习基地,开展种植、学农、学工活动增强学生的劳动意识和技能。
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