提高中职生语文应用能力的探索和实践

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1、提高中职生语文应用能力的探索和实践提高中职生语文应用能力的探索和实践梁鸿伟甘肃省环县职业中专邮编745700：随着国家大力提倡发展职业教育，我国的中等职业教育得到了较快的发展，语文课一直是职业教育课程中的基础科目，本文针对中职生语文应用能力相对较差与社会需求之间的矛盾，尝试对如何提高中职生语文应用能力进行探索。关键词：中职生；语文；应用能力语文应用能力是一种综合性很强能力体系，是建立在对汉语言文字一定程度的了解和认识的基础上，形成的对社会文化因素的理解能力和判断能力，逻辑能力和组织表达能力，以及获取和辨别信息的能力乃至广

2、泛的兴趣、开阔的视野等等。简言之，语文应用能力是通过听、说、读、写等语文实践活动的训练培养起来的并能在生活实践中运用的能力。中职生的语文应用能力培养不仅对于提高学生全面的素质，对于学生的学习和成长有着承前启后的重大作用，同时，它还是学生综合职业能力培养的重要组成部分，它对于培养学生的综合职业能力和适应职业变化的能力，甚至对于学生的终身发展都有着深远的影响。一、当前中职生语文应用能力的现状当前，我国中职的大范围招生制度决定了生源质量处于较低层次，中等职业学校招收的学生基本上是初中生，他们语文素养不高、听、说、读、写能力较低

3、。中职的学制前两年进行基础课和专业课的学习，第三年为实习期，受人才市场导向的影响，学校非常重视专业课教学，把专业课与文化课的授课次序、授课比例进行调整，甚至大量削减文化课来加强专业课。语文课处于“鸡肋”的地位。（一）教师教学方面语文教师仍然借用普通高中的应试教育的模式，不管受教育对象的能力和基础如何，教学方法比较简单，一律满堂灌，将知识部分轻重主次，一股脑灌输给学生，忽视了教学方法的改革和创新，导致不用说提高学生的语文应用能力，就是正常的上课，学生也很难有兴趣。另外，教学内容深浅无度，部分学校缺乏对市场和学生的了解，不能

4、恰如其分地把握好教学深浅的“度”,例如应用文科、旅游专业对语文的要求较高，而机械等理工类对于语文知识和语文能力要求较低，会导致学用脱节，偏离中职教育的培养目标。结果形成了恶性循环，学生不愿学，教师教起来也是举步维艰，学生在语文课上学不着东西，语文课陷于尴尬境地。（二）中职学生语文能力方面中职生在语文应用能力方面存在诸多问题，在倾听方面，注意力不集中，听不出话语的中心，不善于边听边思考总结，更不用说言外之意导致听话理解力不强；口语表达缺乏条理性，内容比较空洞，口语表达心理障碍严重，有许多学生当众讲话面红耳赤，手足无措，前言

5、不搭后语，不知所云，反映出学生对自身口语表达的不自信心理和口语表达水平低下；许多学生没有养成阅读的习惯，在阅读过程中的综合概括能力不高，很少看优秀的中外名著，课外阅读的值与量都十分低下；在写作方面，写作内容空洞无物和语句结构不合规范，不愿意写作文，其中以错别字和用于不当现象最为严重。中职生语文应用能力水平普遍较低，这是中职语文教学亟待解决的问题。二、提高中职生语文应用能力的措施（一）提高中职生语文应用能力的原则1.提高中职生的语文应用能力要以职业岗位群的需求为导向，并与专业相结合，以提高中职生的语文应用能力为目标，来设计

6、教学内容，体现鲜明的职教特色，培养适应社会需要的合格中职生。2.教学活动要结合语文学科的特点，根据人类认识事物的规律及心理特征开展教学，做到由浅入深。对于中职学生应该实现教学内容和技能训练的渐进性。3.要注重学生语文应用能力培养的有效性，主要是指教师经过一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生的语文应用能力有无进步或发展是衡量教学有没有效益的唯一指标。（二）提高中职生语文应用能力的探索1.根据教学大纲和社会需求，制定提高中职生语文应用能力的教学目标职校的语文教学要以培养劳动者的应用能力为本，注重应

7、用，加强与社会需求的联系，加强与其他专业课的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要，努力做到理论与实践，知识传授与能力培养相结合，以培养学生语文应用能力为主线，将各项能力的培养贯穿在整个教学过程和教学内容中。目前，大部分中职学校只在第一学年开设语文基础课，在教学计划设置上，可以第一学期从听、读、说、写四个方面着手安排四个单项训练，体现训练的整体性；第二学期在听读训练的基础上，重点突出说写两个训练模块。在两个学期的语文教学过程中循序渐进地完成能力逐步提高的训练目的，体现训练的层次性。另外，将在课外活动和实际生活中的语文实

8、践活动也融入到对语文应用能力的训练中，体现训练的整合性。2.积极创新语文教学方法对于中职生而言，语文教师应想方设法，激发学生兴趣，调动起他们的积极性，这就需要通过不断创新语文教学方法，让学生体会到学习语文的快乐。可以通过实行启发式的教学方法，也就是让学生成为真正的主体，在教学内容上，可以添加学生感兴趣的内容，在教学手