亚历山大之梦

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1、亚历山大之梦——由战争魔鬼到文明使者在学习八年级历史下册第23课《文明的冲撞与交融》中关于如何评价亚历山大大帝东征时，我采用了以下四个步骤，引导学生认识亚历山大东征的主观动机及其客观的影响，并引导学生对亚历山大东征做出了客观公正的评价。一、简介亚历山大：传奇巨星一代帝王亚历山大（前336—前323年在位），马其顿国王。自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》，崇拜《伊利亚特》中的英雄阿溪里，在事业中努力加以模仿。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军，336年夏，亚历山大之父、古代马其顿国王腓力

2、二世遇刺身亡，刚满20岁的亚历山大继承了王位。要评价一个历史人物和历史事件，首先要让学生了解其人。“把世界当做自己的家乡”、“山不走到我这里来，我就到它那里去”、“把财富分给别人，把希望留给自己”等豪言壮语，这足以证明亚历山大的野心——征服全世界。被称为世界上最伟大的征服者之一，具有大略，非常勇敢，受过良好的教育，师从亚里士多德，仰慕希腊文化，怀有统治全世界的野心。他足智多谋，英勇善战，有着杰出的军事指挥才能。为实现梦想，他进行了东征，希望把战争带给亚洲，把财富带回希腊，促成了亚历山大帝国的形成，短短的几年，就把马其顿发展成马其顿帝

3、国即亚历山大帝国。二、开疆拓土，动机何在多媒体课件出示《亚历山大东征》的活动地图，指图讲述东征路线和帝国的疆域，并作如下讲解：远征军连续作战10年，行程万余里，进行上百次强渡江河、围城攻坚以及山地、平原地和沙漠地作战，建立了西起巴尔干半岛、尼罗河，东至印度河的庞大亚历山大帝国。进一步指出：作战中，亚历山大正确选择战略方向，合理运用马其顿方阵战术，善于组织步兵与骑兵、陆军与海军协同作战，军事手段和政治手段并用等，在世界军事学术史上留下光辉一页。“史”至今日，给我们留下了亚历山大灯塔、埃及的亚历山大港等与其名字一致的历史遗址。通过如此的

4、讲解和学习，学生对亚历山大东征的史实一目了然。接着出示史料、设计问题，引导学生分析、归纳亚历山大东征的主观动机阅读材料1，讨论回答问题：“男人的伟大就在于不断的扩充疆土，不断的增加权力，尽情的享受美味佳肴和少女美色。-----亚历山大”从材料1中可以看出亚历山大东征的主观目的是什么？在学生回答的基础上，继续设问：虽然亚历山大东征的主观目的如此，但他的东征只会产生不利的影响吗？三、建立帝国，传承文明（客观效果）阅读材料2、3，合作探究回答问题：史料2：“亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮

5、、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。”——《上下五千年》史料3:“亚历山大以后，希腊文化依然在亚洲得到不断传播。历史学家称此现象为希腊化文化，将从亚历山大起到埃及被罗马征服为止这一段时间（前323—前3年），称之为希腊化时代”。——《历史教学参考用书》从材料2、3看出亚历山大东征产生了哪些影响？在学生合作、探究、回答的基础上，得出如下结论：从材料2中可以看出亚历山大东征是一场灾难，是一次掠夺性的战争。东征军所到之处烧杀掳掠，给当地人民造成深重的灾难，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多古代东方文明。从材料2中可以看出，亚历山大东征从

6、客观上也促进了希腊与亚非诸国的经济和文化交流，形成了多种文明的交融。亚历山大大帝军事扩张的最大影响就是代表着希腊化时代的到来，亚历山大在扩张的过程中，将希腊文化带到了他所走过的每一寸土地，在北非，在西亚、中亚、甚至印度，都受到了希腊文化的洗礼或影响。希腊文化优秀的成果也因此而逐步传遍当时世界各个文明。同时，亚历山大把世界当成自己的家乡，积极吸收古埃及、古代两河流域、古印度等等的文化成就，这种各地优秀文化的融合的时代就是希腊化时代。这就是亚历山大东征的客观效果。这样，通过正提供对比鲜明的史料分析，引导学生得出不同的结论，就完成了对该历

7、史事件客观、公正、全面的评价。四、水到渠成——得出评价历史人物和历史事件的方法这是教学的最后一个环节，具有总结、归纳、提高、升华之特点。引导学生水到渠成地得出以下两个方面的结论。1、人类交往的方式只有两种，即“战争”与“和平”。虽然战争会造成了灾难，甚至会是灭顶之灾，但在客观上战争会促进各地区、各民族和各文明的不断融合，这就是战争的客观作用。历史上，虽然战争不断，但和平交流是人类交往的最主要方式。因此，我们坚持“反对战争，热爱和平”。2、如何正确评价亚历山大东征？“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，如何正确评价历史人物和历史事件，一

8、定要从主、客观两方面分析评价，对于亚历山大东征，既要看到亚历山大东征的主观动机“把财富带回希腊”，也要看到亚历山大东征的客观效果“把战争带给亚洲”及促进东西文化交流和发展。如果单从文明史观来认识，亚历山大传承文明促进人类社会的进步与发