留守儿童亲子教育活动方案

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1、留守儿童亲子教育活动方案一、指导思想留守儿童由于比一般儿童缺少父母的关爱，因而比一般儿童要独立、勇敢、懂事，有事情喜欢憋在心里，不常吐露自己的心声。如果在生活中遇到歧视或者一些善意的担忧，容易形成他们无奈、多疑、敏感的性格。如果经常受到伤害，容易造成自卑、&闭、暴躁、易怒等心理障碍和人格缺陷。为了让留守儿童能够健康成长，应该在他们幼小的心灵世界构建“积极性成长心理机构”。第一，认识自己和所有孩子一样，都有最爱自己的爸爸妈妈；第二，认识自己的爸爸妈妈很伟大，为了家庭为了事业，克服很多常人不能克服的困难，常年在外打拼，这样的父母值得骄傲和自豪；第三，认识到自己

2、和爸爸妈妈无论在天涯海角，永远心连心，一起成长，一起努力；第四，认识到每个人都有各自的生活方式，没有和爸爸妈妈在一起，可以享受很多自由，独立面对很多事情，锻炼自己的能力，减少了成为温室里的花草的可能性。让孩子感受到爱，感受到被呵护被关怀，感受到成长的快乐，是留守儿童积极性心理构建的主旋律。以“爱和被爱、鼓励和被鼓励、支持和被支持”的独立人生经验的替代“同情和被同情、消极忍受、畸形关爱”等消极人生经验，成长屮的孩子就不容易留K心理阴影，就能健康成长。二、0标要求1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学

3、习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全而健康成长。2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。三、活动时间：10月10日四、活动地点：吋中小学操场五、活动流程：一.热身大树与松鼠活动目的：活跃气氛打破僵局材料：无时间：5-10分钟活动程序：1、事先分组，三人一组。二人扮大树，而对对方，伸出双手搭成一个

4、圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈屮间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演人树，落单的人应表演节0。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。二.主题活动1.活

5、动名称盲行之风雨人生路活动0的：增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位后的感觉。通过角色互换增进彼此之间的了解。材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤：1.工作人员先在场地上用绳子布置障碍2.以家庭为单位组队，一对亲子一组（由父母与子女中各挑选任意一人参加）3.多组同时参加（根据现场道只决定上场的组数）4.首先用黑布将子女的眼睛蒙上，幵始时父母牵着子女的手从场地的启始点开始往终点行进，其间父母要带领子女在自己的话语的指导下绕过芥种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点O1.父母子女角色互换，让父母蒙上

6、黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到最后一组成员会到起始点，活动结束2.各组成员分享自己的活动感受。3.分享结束，让子女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。4.领导者总结，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思考问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些吋间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。备注：组织者提供分享的方向：一、父母为领路人1.被领路者：(1)当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉？(感觉到

7、安全感了么，还是自己长大了不需要父母的跟从了)(2)当只有你一个人走的时候的感觉跟父母在一起走的感觉有什么区别么？(可联系到生活中，当父母不再你身边时而需要你自己来克服困难的时候你会有什么心情呢)1.领路人：作为家长，当看着自己的子女一个人穿越障碍时是什么样的心情呢？(焦急但只能间接的帮助他们，该放手让他们自己独立成长呢，还是继续给予子女无限的关怀，孩子将来的路还是得靠他们自己来走)二、孩子为领路人1被领导者:(1)被孩子引导穿越障碍，你的感觉？(放心还是忐忑？是否觉得孩子长大或者将要长大了呢？他们也都有了独立自主的能力了呢？，他们的指导语让你放心么？作为

8、父母的有时候是不是也该听取一下孩子的意见呢？)2.领导者：(1)由