2018高考政治如何考(教育部考试中心主任姜钢)

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1、2018年高考考什么：你要读懂姜钢的这三篇文章《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出深化高考考试内容改革的要求，围绕党的十八大“把立德树人作为教育的根本任务”和党的十九大“落实立德树人根本任务”的要求，教育部考试中心主任姜钢就高考考试内容改革，于2015年、2016年、2018年先后发表三篇文章，对高考备考具有根本性的指导意义，高三教师不得不读！在这里我和大家一起学习。文章一：坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革（2015年7月，《中国高等教育》）这篇文章在高考选拔功能的基础上，特别强调了高考的育人导向功能，对高考功能有了更深刻的认

2、识。文章就如何发挥育人导向功能，强调要加强对社会主义核心价值观、依法治国理念、中国优秀传统文化和创新能力，这四个方面的考查。一、发挥高考“指挥棒”作用，推进高考考试内容改革1、明确承认高考的“指挥棒”作用高考关系亿万学子和家庭的切身利益，事实上发挥着“指挥棒”的作用。有人开玩笑说，如果足球列为高考科目，估计国足很快就能杀进世界杯！“指挥棒”的作用实在是太大了。姜钢主任在文章中承认“高考是指挥棒”，他强调，“高考不仅承载选拔和评价的功能，也是拓展、培育和实现立德树人的有效途径和重要的育人方式”，“试题作为考试内容的载体和呈现形式，蕴含并集中体现高考的育人

3、导向”。2、明确了高考“指挥棒”要指向哪里：高考考试内容改革的方向姜主任明确指出“考试内容改革的方向不再是单纯的选拔功能的优化和提升，而应是更加有意识地发挥考试在育人方面的导向功能，发挥好高考对中学教学反拨的指挥棒作用，特别推动素质教育实施……用考试改革这根杠杆，来撬动中学教育教学改革”，要“牢牢把握立德树人的根本任务，找准各学科考试内容改革的突破口，细化学科考查方案，探索把学科能力考查与思想道德渗透结合起来的方式方法”。大家想一想，我们思想政治课作为德育课程，是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地，承担着思想政治教育重任，落实立德树人根本任务自

4、然首当其冲，也是思想政治学科应有的自觉。正因为如此，教育部考试中心《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，明确要求思想政治学科命题，要“结合学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥”。我认为，目前高考命题越来越体现出与素质教育要求的根本一致性，也正是在这个意义上，我们讲实施素质教育所带来的教育教学质量提高，必然也应当体现在高考升学质量的提高上而决不是相反。我们不能片面追求升学率，但没有优质升学率、高升学率作为标志的所谓“素质教育”，也不是真正的素质教育，至多是低水平的素质教育

5、。二、强调围绕立德树人核心，加强四个方面内容考查，即“一点四面”哪四个方面？加强社会主义核心价值观的考查；加强依法治国理念的考查；加强中国优秀传统文化的考查；加强创新能力的考查。姜钢主任不仅明确了要将加强这四个方面的考查，还明确告诉我们各学科具体如何命题，直截了当，毫不回避！从这四个方面把握方向，突出重点，预测高考，无疑是高三备考的一个捷径！就政治学科来说，姜纲主任说要这样考：社会主义核心价值观：政治可通过考查社会生活中反映社会主义核心价值理念的典型事迹，使试题的主题和材料渗透社会主义核心价值观教育，感染学生，提高他们的价值判断和价值选择能力，坚定中国

6、特色社会主义理想信念。依法治国：政治可选取贴近学生生活的立法、司法、执法、守法等法律实践活动素材，结合中学教学实际和重要法律基础知识，考查学生对宪法和法律知识、我国法治建设成就、公民权利和义务等方面内容的理解，以及在现实生活中运用所掌握的法律知识的能力，引导学生形成守法光荣、违法可耻的思想认识，树立宪法意识和法治理念，做到懂法、守法、护法，做好投身到法治建设实践的积极准备。中华优秀传统文化：语文、政治等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。创新能力：文科试题也要

7、考查创新能力，可以要求学生根据具体问题，独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论。文章二：探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革（2016年10月11日，《中国教育报》）1、这篇文章提出了完整的高考评价体系：“一体四层四翼”在2015年提出“一点四面”的基础上，这篇文章对高考考试内容改革进一步思考和总结，明确提出“一体四层四翼”高考评价体系，确立“立德树人、服务选拔、导向教学

8、”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题，明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四