浅谈英语中考复习策略与方法

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1、浅谈英语中考复习策略与方法本学期是初中阶段的最后一个学期,也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期。如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。在这里我谈谈自己在英语复习中的一些做法，与各位同行共享，相互学习和借鉴，以求在今年的中考中能给大家提供帮助。　　一、回归基础，把握教材　　针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“立足于教材”(复习时重点看每单元的sectionA部分。)和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印

2、，扎扎实实搞好基础知识的复习。　　首先，依据中考英语《考试说明》要求，应掌握的单词约1600个，词组200－300个，有用句型近100个。按教材顺序重点把握基础词汇、词组、句型，加强语法归纳与练习。要求同学们天天坚持按计划复习课文知识，勤记单词、词组、句型和要点，对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，运用短语造句，熟悉短语的搭配，做到象唱歌一样朗朗上口。如：enjoydoingsth、bebusydoingsth、asksbtodosth、hadbetterdosth、finditadjtodost

3、h等等。并不断通过反复练习，采取归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。此外，象冠词、不定冠词、代词、比较级及最高级、非延续性动词的现在完成时的表达、反义疑问句、代词放在动词和副词短语之间等都是该阶段学生必须掌握的内容。　　其次采用变换不同的复习形式以调动学生的积极性，让他们发挥主观能动性很重要。对此采取学生边做练习边归纳的方式（学生复习时必看“单目”或“读与写”，特别是以前自己做错了的题，要找到错的原因；练习只做《川行中考》），取代教师单方面的灌输、讲授。　　再次，为了让学生更好的巩固基础，让学

4、生准备一笔记本作为“错题集”。每次练习和考试之后把自己写错的词和做错的题记在上面，并且在旁边注上讲解，这样学生可适时的翻阅，不断电复习，在下一次碰到同样或类似题目时，就可大大降低出错的概率。通过建立”错题集”，便于学生及时消灭错误，补缺补漏，体验成功的喜悦，增强学生的信心，使复习收到意想不到的效果。　　二、归纳整理，梳理语法　　1、对动词的复习：动词是句子的核心部分，务必把动词和与动词相关的部分作为复习的重点。如哪些动词接todo，哪些动词接doing，动词的几种常用时态（特别是实意动词的一般现在时和

5、一般过去时如何转变成否定句和一般疑问句要求人人过关），一般现在时、一般过去式和情态动词的被动语态基本用法等，对所学内容总结出便于记忆的规律，可采用语言知识归类和按题型归类的办法复习。　　2、对从句的复习：状语从句(主要指时间状语从句和条件状语从句)，形成条件反射，“主将从现”。特别是if、assoonas的句子基本上每年都要考。　　宾语从句,形成条件反射，“接人按时”。接指连接词，人指人称的变化，按指从句语序按陈述句语序，时指时态。这是宾语从句要注意的四大点。1、连接词分三种情况：陈述句that；特殊

6、疑问句when、what……；一般疑问句if/whether2、人称发生相应变化。3、语序按陈述句语序，4、时态。时态的用法则是当主句是一般现在时时，从句的时态可根据从句的时间状语来选择任意时态。当主句是一般过去时时，从句则只能用相应的过去时(客观真理等则只能用一般现在时)。　　定语从句:条件反射“回位原则”。要重点掌握关系词的用法，如：that,which,who,whose,where,when等。将先行词回位到从句中，看看它所充当的成分，是主语、宾语还是状语，从而判断用关系代词还是关系副词。　　

7、三、研究题型，专项复习　　经过全面、系统、综合性地复习了课本的知识以后，然后要结合学生实际，查漏补缺，对症下药，做到点点过关。把重点放在学法指导、解题技巧上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。比如：“听力”让学生多听磁带，特别要善于抓住句子重音，捕捉关键词。尤其是中考前的一个月，做到每天都有听力练习；“完形填空”一定要重视首句，把握开篇。同时考虑到有关的语义搭配、固定句式、词组、时态等各个方面；“阅读理解”首先抓住中心句。阅读短文之前，先看短文是否有标题。若有，应给予高度重视。因为标题是

8、文章主题的高度凝聚，它能给我们启发和想象，有利于加深对短文的理解，从而提高做题效率。另外，在没有标题的情况下，应充分重视短文的首、尾句。因为大多数文章都是按照“总——分——总”的结构布局的。若阅读材料较短，先读材料，后读题目。若阅读材料较长，可先读题目，然后看材料，这样就可带着问题读，加深理解要点；“书面表达题”除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，要求学生首先确立时态和人称。尽量采用熟悉的句型和词汇来写，尽量做到语言简练、准确，不出现语法错误。其次