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1、浅议新课程标准下如何提高高中教学效果内容:高中阶段的数学对学生能力的培养起着重要作用。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,简单的介绍了在新课程标准下的数学教学理念和方法,希望能对广大高中数学教师有一定帮助。 关键词:高中数学;教学新课改;效果 :G41 :A 近年来高中数学制订了新课程标准,中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。普通《高中数学课程标准》明确指出:“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。”新教材走进了学
2、生课堂,在理念、体系、形式和内容等方面,都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求。这一改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。而教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环,因此我们的教师不仅要改变教育观念,而且要改变教学方式和教学行为。本人在进行数学新课程改革的尝试后,就自己的体会,浅谈几点看法。 一、新课程改革的教学理念 新课程改革首当其冲的就是一种观念的转变,这种转变不但在于新课程本身,更重要的是让任教的老师真的运用全新的教育教学理念去实施教育教学活动。教学的目标不仅仅是知识的传
3、授,还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握以及态度、情感和价值观的培养。 (一)新课程标准下高中数学追求学生探究意识的培养。数学新课程的教学方式是广大教师关心的问题,新课程强调了探究式教学,数学新课程之所以强调探究式教学,那是因为过去我们太注重知识的传授而忽视了探究。但这绝不意味着要以探究式教学为主,一般来说,高中学生要探究出某个数学问题或者定理,需要花大量时间,绝不是能在短短的几十分钟内就能解决的。高中学生的主要任务还是学习前人的知识与方法,任何脱离知识基础的探究都是盲目的。新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式,其关
4、键在于要培养学生的探究意识。 (二)重视培养学生的实践能力和创新意识。素质教育思想在强调基础教育的基础性、全体性、全面性的同时,更加注重到了个体性、发展性和未来性。要使上述培养目标在学校教育中真正得到落实,必须充分重视和发挥学生的主体作用,使学生生动活泼地、主动地学习,在掌握知识的过程中使学生“学会学习”,培养学生的独立思考能力、创造的科学精神和探索新知识的能力,使学生在未来社会中具有更强的适应性和竞争力。创新能力作为适应社会发展需要所必备的能力,受到越来越多关注,培养学生的“创新精神与实践能力”已被确定为基础教育的一项重要
5、目标。数学,无论在社会建设和发展中,还是在人的素质培养中都有极其重要的作用,作为基础教育中教学时数最多的学科之一,又由于学科本身的特点,在创新能力培养中所发挥着独特的作用。 二、新课程标准下高中数学教学方式 (一)转变教育教学观念,实现以学生为本。要符合新的课程标准,知识课程改革的发展要98求、教育观念的创新是突破口和大前提,树立以学生为本的教育观是时代发展的要求。以学生为本的教育观,本质和核心是“以学生的发展为本”,而且应当是全面的、和谐的、可持续的发展。这就要求教师在教学中,不仅要看到所教的知识,而且要看到相应
6、的知识在学生发展中起什么作用,在提高人的知识水平的同时,提高他的素质,丰富他的精神世界。 “以学生为本”的教育观是教学设计的根本指导思想,对教师的专业化水平提出了高要求。只以升学率为评价指标时,教师可以只考虑如何提高考试分数,许多老师的做法是,从各种参考书上选一些题目,编辑起来,让学生去练习。这里面虽然有一些“功夫”,例如题目与高考的要求是否适应等,但从“全面”“和谐”的要求来看,差距不言而喻。在“以人为本”教育观下,对教学质量的内涵要有与时俱进的认识,即要把学生得到全面、和谐、可持续发展作为衡量教学质量的根本标准。另外,为
7、了体现以学生的发展为本,就要研究学生的发展规律,思考学习与发展的关系,研究学生是如何学习的。 (二)加强数学和现实的联系,激发学生学习数学的兴趣。数学学习的基础首先是学生的生活经验,数学教学要加强数学学习和现实之间的联系,应尽量让学生发现生活中的数学,教师选取的教学素材也应尽量贴近学生生活。 1,充分利用现代教学手段,激发学生的学习兴趣。计算机辅助教学不受时空的限制,直观形象地展示给学生,它集画面、声音于一体,能有效地调动学生多种感官参与学习。在教师的主导作用下,运用多媒体计算机特有的感染力和表现力,直观生动地对学生的心理
8、进行“催化”,将起到“一石激起千层浪”的效果。2,引导学生关注社会,用数学知识分析和解决诸如环境保护、煤矿安全、节约资源以及投资、彩票、存(贷)款等问题,体现学习数学的价值。3,必要时,可带领学生走出教室、走出课本,进入生产生活实际,譬如,利用所学知识测量旗杆高度、动手画跑道
