谈朗读在英语学习中的重要性

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1、谈朗读在英语学习中的重要性一、英语朗读的现状及产生的负面影响朗读是语言学习过程的一个重要手段。我们每个人都有学习母语的经验，从“ā，ō，ē”到“三字经”朗读伴随着我们学习汉语的每一步。但是当学生步入初中阶段之后对英语的朗读逐渐失去了兴趣。一方面我认为与现行教材的编排有点关系。新目标教材突出了听、说领先的功能，相对忽略了读写。再加上每单元最后一篇阅读文章经常有过多的生词且语句的表达偏难等原因不适合学生朗读，从而造成了学生没有文章可读的局面。另一方面中学生的身心特点影响着学生对于英语朗读的积极性。他们担心自己读错，被笑话，担心

2、自己读得不好听而开始慢慢“禁声”，或是由于少男少女的微妙的心理变化而不喜欢发出声音。诸多因素造成了朗读在中学生英语学习过程中受到了忽视，而由此造成的结果是学生的听力相对较差，课堂用英语回答问题总是结结巴巴，词不达意，不能响亮准确地回答问题。日积月累学生阅读能力下降，最终也使得他们的写作能力低下，对英语学习失去了兴趣。在教学过程中我们不难发现班级中的女生对于英语知识的理解要比男生强，我认为这很大程度上依赖于女生朗读的时间及次数普遍高于男生。二、英语朗读被忽视的原因我们大都会怪罪于应试教育，英语考试大都分为听力测试和笔试两类，

3、对于朗读没有考查的标准，老师们也就懒得花心思。还有一部分的原因归咎于学生本身。我们经常听到来自于家长和学生的反馈，初一的时候有时还能在家里读一会儿，后来就慢慢地没了，到了初三求着他读都不读了。绝大部分的学生缺乏朗读英语的意识，他们也更加认识不到朗读对于英语学习的促进作用。而英语朗读被忽视的最主要的原因我认为应该归咎于老师对它的忽视，为了应对考试，为了省掉麻烦，在日常的教学中我们也就“能省则省”了。三、朗读在英语学习中的重要性语言的形成和语感的培养是形成言语习惯的重要途径。朗读是语言学习中很重要的一种形式。朗读对语调、节奏、

4、语音的轻重缓急及适当的停顿直接反映出说话者的意图。语音研究的先驱赵元任先生认为“语言本身，语言的质地，就是发音。发音不对，文法就不对，词汇就不对。”1、朗读能极大地促进学生记忆词汇、丰富词汇的能力美国语言学家乔姆斯基认为：母语是说在前，读在后，而在没有外语语言环境的情况下学习外语，是读在前，说在后。通过朗读学生有机会接触较大量的词汇。像结交朋友一样，多看、多读自然就懂得多、会得多了。正如老话所说的：书读百遍，其义自见。另外通过对所学课文的朗读，起到温故而知新的目的。某学生各科成绩均属上乘，惟有英语成绩一直低迷。他认为背单词

5、是一件最头疼的事，平时也不愿花时间去背，缺乏学习英语的主动性。根据他的特点我专门收集了一些简短、精练、有趣的英语小故事，“逼”着他每天放学后朗读15分钟再回家，在每篇文章朗读得比较熟练了之后，抽取数个单词或短语让他默写，这样坚持了半学期后他的英语成绩大有改观，学习英语的习惯也有了逆转。他说，老师您不用再这么辛苦了，我知道该怎么读英语了。2、朗读能极大地促进学生听力和思维能力的发展，能够提高口语能力和写作能力3、朗读是培养兴趣的有效途径正确的语音，流畅的语调，能使学生感受到英语语言的韵律美。某学生，我发现他的音色非常好。学校

6、有一次要派一名学生参加区级的英语演讲比赛，我就推荐了他。于是加强朗读练习肯定是必要的。每天我都找两篇文章让他大声朗读，并作适当的指导，到参加比赛他已朗读了近八十篇的小短文。他的语感、语流等有了非常大的提高，并在演讲比赛中取得了很好的成绩。最为可喜的是，他对英语学习产生了浓厚的兴趣，从此学习英语更加起劲了。现在已念大三的他已经通过了六级考试，他说多亏了初中时打下的基础，对于学英语始终充满着兴趣，说不定将来也从事跟英语有关的职业。4、朗读是一种积极、有效的休息方式，有利于学生学习状态的调整日本心理学家高木重朗曾说，“一般来说，

7、朗读比较能记住东西，尤其是头脑不清醒的时候，更应该清楚地读出声音来。这是因为朗读会给大脑以刺激，思想容易集中一点，整个身心好像进入了‘临战状态’。”每当学生做完一份数学练习，表现得头晕脑胀的时候我都会挑选一篇朗读文章带领全班同学一起朗读。告诉他们要注意的地方，怎样把句子读得漂亮，并做示范让学生多加模仿，再多加肯定与鼓励，不断提高学生的朗读热情。通过近十分钟的朗读学生的学习积极性被极大的调动，全身的细胞也已经为英语学习做好了的准备，学生们可以精神饱满地迎接下面的课堂教学了。这种方法在教学中我经常使用，收效甚好。四、改善英语朗

8、读现状的措施1、提高英语教师对于朗读重要性的认识大部分的中学生对于某一门学科的认识程度直接取决于老师的思想意识与意图。他们一般都会在老师的指挥棒下去完成任务，因此我认为问题的关键在老师身上。初中阶段的英语教学应多重视学生的英语学习习惯以及英语学习兴趣的养成，努力为学生今后的发展打下良好的基础。老师应该想