中宣部举行学习践行雷锋精神新闻发布会

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1、中宣部举行学习践行雷锋精神新闻发布会　　中宣部２７日在京举行学习践行雷锋精神新闻发布会，中宣部常务副部长雒树刚、中宣部副部长申维辰分别介绍了深入开展学雷锋活动情况和推动学雷锋活动常态化的工作举措，并回答了记者提问。　　开展学雷锋活动要实现五个方面的目标任务　　雒树刚介绍，雷锋精神传承了中华民族的优良品德，体现了社会主义思想道德的本质要求，展示了中国共产党人的光辉品格，彰显着社会主义核心价值体系的精髓要义。党的十七届六中全会明确提出，要深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。这是我们党积极适应时代发展进步要求、顺应人民群众期待发出的有力

2、号召，是传承弘扬雷锋精神的重大举措，是推进社会主义核心价值体系建设、提升全社会文明程度的战略部署。在新形势下大力开展学雷锋活动，有助于激发人们思想道德建设热情，引导人们做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者；有助于凝聚全社会的理想信念、价值追求和道德取向，弘扬伟大的民族精神和时代精神；有助于引导党员干部自觉加强党性锻炼和党性修养，保持党的先进性和纯洁性；有助于凝聚干部群众的思想和意志，推动经济社会又好又快发展。　　雒树刚强调，通过开展深入扎实的学雷锋活动，要实现五个方面的目标任务。第一，坚定人们的理想信念，

3、增强人们对中国特色社会主义道路、制度、理论体系的认同，增强实现中华民族伟大复兴的责任感使命感。第二，铸就人们的精神支柱，始终保持昂扬向上的精神风貌。第三，形成正确的价值取向，使一切有利于国家统一、民族团结、社会进步的思想和精神，一切有利于改革开放和社会主义现代化建设的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神成为社会主流。第四，树立鲜明的道德标尺，不断增强道德荣辱感和道德判断力。第五，培育文明新风，促进良好社会风气的形成。　　学雷锋活动有九个方面的常态化项目　　申维辰介绍，实现学雷锋活动常态化要坚持六项原则：坚持集中性宣传教育与经常性

4、宣传教育相结合；坚持宣传教育与实践养成相结合；坚持先进性和广泛性相结合；坚持继承与创新相结合；坚持思想教育与实际工作相结合；坚持行政推动与群众参与相结合。　　申维辰强调，根据这些考虑，设计了学雷锋活动九个方面的常态化项目。一是每年３月５日，围绕毛泽东同志等老一辈革命家为雷锋同志题词，在全社会集中组织开展学雷锋实践活动。二是每年３月举办中国公民道德论坛，每两年组织开展一次全国道德模范评选表彰。三是注重发挥青少年学雷锋的生力军作用。四是组织开展社会志愿服务，推动建立参与广泛、形式多样、活动经常、机制健全的社会志愿服务体系。五是重点加强辽宁抚顺雷锋

5、纪念馆、湖南长沙雷锋纪念馆、沈阳军区雷锋纪念馆建设。六是成立雷锋精神研究的学术性社会组织。七是广大基层组织开展群众便于参与、乐于参与的学雷锋实践活动。八是加强学雷锋活动的新闻宣传。九是组织创作一批弘扬雷锋精神的歌曲、影视剧和文学作品。　　理解和把握雷锋精神的丰富内涵　　问：雷锋精神产生于上个世纪五六十年代，请问在新的历史条件下，怎样理解和把握雷锋精神的丰富内涵？　　雒树刚：５０年来，雷锋精神的基本内涵没有变，但是随着时代的发展也具有了时代的气息。新形势下深入开展学雷锋活动，可以从五个方面来理解和把握雷锋精神的丰富内涵：一是学习弘扬雷锋热爱党、

6、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，为祖国繁荣发展贡献自己的智慧和力量。二是学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐，用实际行动促进良好社会风气的形成。三是学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，立足本职、忠于职守，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。四是学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，不断地充实自己、提高自己、完善自己，不断创造工作新业绩。五是学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，以劳动为美、以朴素为美、以节约为美，自觉到艰苦环境中磨炼意志、砥砺品行，自觉到基层岗位上接

7、受锻炼、成长成才。　　深入开展学雷锋活动是时代所需、社会所盼、人民所愿　　问：学雷锋活动已经开展了近半个世纪，今天我们突出强调学习践行雷锋精神是出于什么样的考虑？　　雒树刚：用一句话来概括，建设社会主义核心价值体系需要弘扬雷锋精神。通过弘扬雷锋精神可以大力地推进社会主义核心价值体系的建设。第一是人民的期待、人民的呼声。随着社会的进步，大家越来越感到雷锋精神没有过时，雷锋精神仍然是我们的一个优良传统，社会需要把雷锋精神进一步发扬。第二是当前加强社会思想道德建设的需要。当前人们的思想道德有很大进步，但同时也遇到一些问题和困惑。推进道德进步需要雷锋

8、精神，解决道德面临的问题也需要雷锋精神。第三，伟大的事业需要伟大的精神，而伟大的精神则要通过典型人物、模范人物来集中体现。学雷锋活动可以给伟大的事业、社会的发展注入