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时间:2018-10-19
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1、幼儿园诗歌活动教案 导语:生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。以下小编为大家介绍幼儿园诗歌活动教案文章,欢迎大家阅读参考! 一、活动目标 1、感知诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。 2.理解诗歌内容。 3、体验在游戏中学习的乐趣。 二、活动准备 1、挂图:四幅。 2、布娃娃。 3、音乐:摇篮曲。 4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝 三、活动过程 1、创设情境 ①幼儿园诗歌活动教案 导语:生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生
2、的启迪。以下小编为大家介绍幼儿园诗歌活动教案文章,欢迎大家阅读参考! 一、活动目标 1、感知诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。 2.理解诗歌内容。 3、体验在游戏中学习的乐趣。 二、活动准备 1、挂图:四幅。 2、布娃娃。 3、音乐:摇篮曲。 4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝 三、活动过程 1、创设情境 ①幼儿园诗歌活动教案 导语:生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。以下小编为大家介绍幼儿园诗歌活动教案文章,欢迎大家阅读参考! 一、活动目标 1、感知诗歌,学习用轻柔、优美的声音
3、朗读诗歌。 2.理解诗歌内容。 3、体验在游戏中学习的乐趣。 二、活动准备 1、挂图:四幅。 2、布娃娃。 3、音乐:摇篮曲。 4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝 三、活动过程 1、创设情境 ①、播放《摇篮曲》,教师抱着娃娃做睡觉动作。 师:现在请小朋友们仔细听,认真看,老师在做什么 提问:刚才老师在做什么(摇摇篮)妈妈轻轻唱着摇篮曲,小宝宝就怎么样了啊(睡着了) 2、初步感知诗歌 过度语:你们知道,还有哪些摇篮吗(原来有很多东西可以当摇篮,今天老师带来了一首诗歌,请小朋友们仔细听一听,诗歌里有哪些是摇篮。 ①、教师配乐朗读。(配乐) 提问:诗歌里
4、有哪些是摇篮(完整说) ②、教师结合图片再次朗读 师:小朋友们听得真仔细,那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮,摇篮里有哪些小宝宝(出示图片:边读边操作图片。) 提问:诗歌里到底有哪些摇篮,摇篮里有哪些小宝宝 3、进一步感知、理解诗歌内容 ①、提问:为什么说蓝天是摇篮(因为蓝天很大····) 那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀(星星····) 小结:蓝天很大,还有白云,星宝宝睡在里面很舒服,很温暖。 ②、提问:大海这个摇篮里睡着谁呀(鱼宝宝) 浪花是怎么摇的(浪花轻轻翻,大海就像摇篮轻轻地摇,好舒服,鱼宝宝就睡着了。) ③、提问:花宝宝睡在哪个摇篮里(花园) 谁来摇
5、花宝宝呀(风儿) 风儿是怎么吹的(风儿轻轻吹,好舒服,风宝宝睡着了。) ④、师:妈妈是手是摇篮,摇着小宝宝,为什么小宝宝睡着了。 4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌 ①、第一遍(老师带领幼儿一起完整读)。 师:这首诗歌真美,老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。 ②、第二遍(幼儿听音乐边做动作,边朗读儿歌)。 师:刚才小朋友们读得很好听,现在我们配上动作一起来朗读。 ③、第三遍(分角色进行朗读)。 师:那现在我们来分角色来朗读,老师给你们准备好了头饰,有星宝宝、鱼宝宝、花宝宝还有小宝宝,你们选好自己要的角色,就去找自己的摇篮。 师:(1)小演员
6、们准备好了吗题目大家一起朗读,接着是蓝天、大海、花园、妈妈。(幼儿分组表演,老师在幼儿表演时,一起表演。) (2)请个别幼儿上来表演。 (本案例参考教师指导用书) 教学反思: 《摇篮》的教学活动中,通过创设意境,引出诗歌摇篮,在分角色表演中,让幼儿多说多玩,巩固诗歌的内容,感受诗歌的优美。在活动中,创设意境没有达到要求,下次活动时要注意。 [设计意图] 家是幼儿最熟悉的地方,在小班进行主题活动“我的家”时,我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱,培养幼儿对小动物的热爱之情,我们组织了一节“找家
7、”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。 [活动目标] 1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。 2、学习用词汇:清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。 3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣,了解动物居住的地方。 [活动准备] 1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。 2、场地布置:四幅不同动物的家场景,表示动物的家。 3、动物头饰,磁带一盘,实物胸饰(小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等)。 [活动过程] 1、谈话导入:说一说我的家。 师:小朋友!我们都有一个温暖
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