四年级上册《品德与社会》教案未来出版社

《四年级上册《品德与社会》教案未来出版社》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学进度表年级：四年级学科：品德与社会教师：周次计划进度周课时数实际进度备注第1周（9.1～9.5）1游戏里的规则1第2周（9.8～9.12）2学校里的规则2第3周（9.15～9.19）3社会生活中的规则2第4周（9.22～9.26）4国家的规则2第5周（9.29～10.3）5国际交往中的规则1第6周（10.6～10.10）做守规则的好少年2第7周（10.13～10.17）6怎样面对烦恼2第8周（10.20～10.24）7怎样面对困难2第9周（10.27～10.31）8怎样面对压力1第10周（11.3～11.7）9怎样面对失败2第11周（11.10～11.14）争做阳光少年2第12

2、周（11.17～11.21）10爱惜自己的名誉2第13周（11.24～11.28）11维护自己的尊严2第14周（12.1～12.5）自尊、自爱2第15周（12.8～12.12）12走进购物场所2第16周（12.15～12.19）13这些东西哪里买1第17周（12.22～12.26）14购物的学问4第18周（12.29～1.2）15维护我们的合法权益1第19周（1.5～1.9）复习回顾2第20周（1.12～1.16）复习回顾2第21周（1.19～1.23）考试2全册分析：本册教材共安排四个单元。第一单元，做守规矩的人。包括《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国

3、家的规则》、《国际交往中的规则》。第二单位，做乐观向上的人。包括《怎么面对烦恼》、《怎么面对困难》、《怎么面对压力》、《怎么面对失败》。第三单元，做自尊自爱的人。包括《爱惜自己的名誉》、《维护自己的尊严》。第四单元，做聪明的购物者。包括《走进购物场所》、《这些东西哪里买》、《购物的学问》、《维护我们的合法权益》。《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。单元要求：本单元是以“规则

4、”为主体的单元。主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。……我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。课题：第一单元《做守规矩的人》教学目标：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树

5、立守法意识。2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。教学重难点：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。教学方法：1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。4.结合大队部的

6、各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。教具准备：课本、图片等课时安排：8第一课时游戏里的规则教学目标：1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2.初步懂得为什么要遵守规则。3.体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。4.能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。5.知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点：1．初步懂得为什么要遵守规则。2．知道规则可以修改，尝试修改规则。3.学会自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则。教学难点：1.体验规则与人们生活的密切联系。2.知道规则可以

7、修改，尝试修改规则。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。课时安排：1课时教学过程：教学环节师生互动二次备课（1）学生畅所欲言请学生与自己身边的同学一起分享自己以前玩过的游戏都有哪些规则，找代表发言。（2）导入课题①齐读书中第3页导言部分。（规则是人们规定出来的，要求大家共同遵守的制度或章程。它既是为大家服务的，也是要约束大家行为的。）②创设情境，以游戏入题，今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）③刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书