幼儿园教师培训计划

《幼儿园教师培训计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园教师培训计划文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、指导思想幼儿园教师培训计划文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、指导思想幼儿园教师培训计划文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、指导思想幼儿园教师培训计划文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、指导思想幼儿园教师培训计划文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、指导思想幼儿园教师培训计划文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、指导思想幼儿园教师培训计划文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、指导思想　　教师专业化发展是幼儿教育改革对幼教工作者提出的新要求，它不仅要求教师具有一定的幼儿教育知识，

2、还要具有对幼儿实施适宜教育的能力。新世纪的幼儿教育呼唤更为专业化的幼儿教师队伍，教师的专业化成长更应受到关注。本学年我园将以科研为先导，以推进课程改革为核心，以《幼儿园教育指导纲要》及新教材为准绳，完善《教师专业成长激励机制》。加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展，以促进教师队伍的整体优化。　　二、现状分析　　（一）教师现状　　我园在园幼儿569人，设有16个教学班，其中：小班3个，中班5个，大班8个。教职员工62人，其中园长2人，专任教师32人，保育员16人，其他工作人员

3、12人。园长均有大专以上学历并取得园长岗位培训合格证书；教师专业合格率100％达标，大专达50%，目前有2名教师本科在读，9名教师大专在读，2010年大专率达78%。90%以上的教师都具有5年以上的保教经验，这是一支团结奋进、充满活力的教师队伍。　　（二）保教现状　　我园以“为孩子一生幸福成长奠基”为宗旨，全面贯彻实施《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》。充分利用社区环境，开发社会、家庭的有效资源。　　1、经过新课程的培训，教师对课程改革的理念有了一定的了解与理解，在实践工作中能尝试运用新教材，贯彻新理念。如：能根据班

4、级的实际情况以及本地区的资源，结合新教材开展实施主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍存在着较大的问题。　　2、通过学习，教师对整合这一理念开始重视起来，但是受长期传统思想的影响，所以在主题活动中表现的不够理想，总是存在着这样那样的问题。　　3、在保教的一日活动中，如：区域活动、分组活动等部分教师不能较好的应对与配合。　　4、大部分教师还不能很好地运用信息化教育手段，特别是多媒体课件的制作。　　（三）幼儿现状　　我园的外部条件比较好，有较充足的幼儿活动场地，所以幼儿的动作发展较好。其次，我园幼儿喜欢参加各类活动，对活动充满好奇。但存在

5、交往能力较差，语言表达不够好等现象。　　三、主要目标　　1、帮助教师自我成长，使教师形成自主学习、自我成长的意识和能力，增强教师的事业心和教育教学能力。　　2、加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。　　3、逐步建设一支具有高尚师德、较强教育教学能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。　　四、具体措施　　（一）加强学习，提高自我，铸高尚师德，练过硬师功　　为适应改革的需求，举办各种活动，帮助教师树立良好的师德，打下扎实的师功，进一步升华教职工的教育理念。开展“情系幼教”的演讲活动、开展每人一课的评选活动、开展各类岗位

6、竞赛活动。建立学习制度，用先进的科学理论教育教师；建立规章制度，用健全的规范约束教师；建立激励机制，用典型的先进榜样激励教师；建立形象工程，用高尚的情操陶冶教师。　　（二）有计划、有目的开展各类培训，提高各类人员自身素质　　树立“终身学习”的理念，根据每个教师的教学水平、个人教学风格，因人而异地进行分层培训。　　1、抓高一层次学历培训，形成专业型师资队伍。鼓励教师参加更高层次的学历进修。　　2、开展优质课、优秀论文、优秀教学方案设计、优秀观察笔记等园内竞赛评比活动，给教师创造登台亮相的机会，让她们尽量展示自己的教学艺术和才能，比出一个“优”字，确立精品

7、意识。　　3、以“走出去，请进来”的形式，加强与幼教同行的交流，营造强化学习的氛围，达到自我培训的目的。　　4、提供其表现和展示自己的机会，每学期至少公开教学1次。　　5、我园建立教科研奖励制度，实施科研奖励办法　　6、日常工作中，我们采取多种方式督促教师的成长，如推门听课、教学工作检查等，发现问题及时交换意见，实事求是地指出其工作中的不足，多提建设性意见。此外，在工作中，我们还经常给青年教师压担子　　7、抓骨干教师的培训，形成研究型骨干教师队伍　　三、改革分配制度，有效实行激励机制　　（1）实行多劳多得，优劳优酬，拉开档次，奖励有突出贡献的优秀教师，

8、鼓励教师创个人特色。　　（2）将各类培训、教师职务评聘与评选优秀教师有机结合，对各类培训中荣获