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时间:2018-10-19
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1、信息技术教育的人文关怀 信息技术教育的人文关怀 周世恳武宣县桐岭中学(广西武宣545902) 摘要:科学教育与人文教育的融合是现代教育改革发展的方向,本文拟从信息技术教育与人文精神两者关系中,阐述“什么是人文关怀?信息技术教学中如何实施人文关怀?”的粗浅看法。 关键词:人文关怀信息技术教育人文精神自主学习 一信息技术教育的人文关怀 信息技术教育的人文关怀 周世恳武宣县桐岭中学(广西武宣545902) 摘要:科学教育与人文教育的融合是现代教育改革发展的方向,本文拟从信息技术教育与人文精神两者关系中,阐述“什么是人文关怀?信息技术教学中如何实施
2、人文关怀?”的粗浅看法。 关键词:人文关怀信息技术教育人文精神自主学习 一信息技术教育的人文关怀 信息技术教育的人文关怀 周世恳武宣县桐岭中学(广西武宣545902) 摘要:科学教育与人文教育的融合是现代教育改革发展的方向,本文拟从信息技术教育与人文精神两者关系中,阐述“什么是人文关怀?信息技术教学中如何实施人文关怀?”的粗浅看法。 关键词:人文关怀信息技术教育人文精神自主学习 一信息技术教育的人文关怀 信息技术教育的人文关怀 周世恳武宣县桐岭中学(广西武宣545902) 摘要:科学教育与人文教育的融合是现代教育改革发展的方向,
3、本文拟从信息技术教育与人文精神两者关系中,阐述“什么是人文关怀?信息技术教学中如何实施人文关怀?”的粗浅看法。 关键词:人文关怀信息技术教育人文精神自主学习 一、人文关怀的定义 “人文关怀”,普通人的理解很简单,就是对人的关怀。“人文”是一个内涵极其丰富而又很难确切指陈的概念,“人文”与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关。 人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定,对人类的解放与自由的追求。一句话,人文关怀就是关注人的生存与发展。就是关心人、爱护人、尊
4、重人。是社会文明进步的标志,是人类自觉意识提高的反映。 何者为“人文”?“人文”一词最早出现在《易经》中。《易经》贲卦的象辞上讲:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下。”其意是说,天生有男有女,男刚女柔,刚柔交错,这是天文,即自然;人类据此而结成一对对夫妇,又从夫妇而化成家庭,而国家,而天下,这是人文,是文化。人文与天文相对,天文是指天道自然,人文是指社会人伦。治国家者必须观察天道自然的运行规律,以明耕作渔猎之时序;又必须把握现实社会中的人伦秩序,以明君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友等等级关系,使人们的行为合乎文明礼仪,并由此而
5、推及天下,以成“大化”。人文区别于自然,有人伦之意,区别于神理,有精神教化之义;区别于质朴、野蛮,有文明、文雅之义,区别于成功、武略,有文治教化之义。可见,所谓人文,标志着人类文明时代与野蛮时代的区别,标志着人之所以为人的人性。 “信息化是当今世界发展的潮流,是国家、社会发展的趋势。信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。……提高国民的信息素养、培养信息化人才,是国家信息化建设的根本。而教育信息化则是国家信息化建设的重要基础。”随着信息化社会的到来,信息技术教育已普遍受到教育界的重视,我国信息技术教育的普及方兴未艾,对每一位学生的学习成长开始
6、产生日益深刻的影响。 二、课程标准对信息技术教育的人文关怀的要求 全日制普通高中《信息技术课程标准》指出:“技术是人类文化财富的一种积累形式,任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性同是堵携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征,技术课程不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与,而且用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。”①教学中信息技术课程的情感态度与价值观应体现在“让学生体验信息技术蕴涵的文化内涵,激发和保持对信息技术的求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度;能辨证地认识信息技术对社会发展、科
7、技进步和日常生活学习的影响;能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术。”②由此可见,新课标强调信息技术教学不仅仅是单一的技术传授,而且应该体现对学生的人文关怀。 三、信息技术教育应体现人文关怀 “人文”是一个内涵极其丰富的概念,“人文”与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关。人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定,对人类的解放与自由的追求。一句话,人文关怀就是关注人的生存与发展。就是关心人、爱护人、尊重人。是社会文明
8、进步的标志
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