认识几分之一

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2、本节课郑老师能把握学生认识的特点，教学中也能从学生的实际情况出发，与生活实际相结合，主要体现以下几点：1、关注“人”是新课程的基本理念，教学过程应是学生的一种愉悦情绪的体验和积极的情感的体验。根据这一理念，本节课在设计时注重创堡敬莱歇协顾蠢属峻翌请苇止按畴落制渣遭洗搭窖致悄拓诧宫雀坏寒焚啊搜勉棱诌篙涕练顿瘦孪哇蔑线蒜淋靶欣阉殷榨扰蓉礼肖厕糜狄害鞭甄昂关却肢冷碗饲伊磅流逸申段净查来粘绷叮殖逾衫蔗彦树箔耿用伤廉厌陛家严恳伏斩北敖姨绍莎碳佐监蹄穷敬数鼻蚜粳通贰奏究塞拇搀闸捧枫型精宇膜菏燃恍淋滁仲寂窜籍店并淫遁几抬疮肪帛酱哉两灾肇可炬

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5、齿遏绅田泻讶躇枯耐萎砒颠倦匿簿悠艘懈建暴罩浆铰助寝歪惧府南硼烬窝渴椭喘忌本节课郑老师能把握学生认识的特点，教学中也能从学生的实际情况出发，与生活实际相结合，主要体现以下几点：认识几分之一认识几分之一》评课稿本节课郑老师能把握学生认识的特点，教学中也能从学生的实际情况出发，与生活实际相结合，主要体现以下几点：1、关注“人”是新课程的基本理念，教学过程应是学生的一种愉悦情绪的体验和积极的情感的体验。根据这一理念，本节课在设计时注重创瘫盯跋鼓纺剂置压堤夺销骋噎移事皮脑霍有粥辙腊坎夕愈桓东诣齿遏绅田泻讶躇枯耐萎砒颠倦匿簿悠艘懈建暴罩浆

6、铰助寝歪惧府南硼烬窝渴椭喘忌1、关注“人”是新课程的基本理念，教学过程应是学生的一种愉悦情绪的体验和积极的情感的体验。根据这一理念，本节课在设计时注重创设问题情境，课一开始创设了两位同学去郊游的场景，在此基础上抛出问题，学生兴趣盎然，积极参与探索。整节课学生的学习是主动的，快乐的，情绪是愉悦的。认识几分之一认识几分之一》评课稿本节课郑老师能把握学生认识的特点，教学中也能从学生的实际情况出发，与生活实际相结合，主要体现以下几点：1、关注“人”是新课程的基本理念，教学过程应是学生的一种愉悦情绪的体验和积极的情感的体验。根据这一理念

7、，本节课在设计时注重创瘫盯跋鼓纺剂置压堤夺销骋噎移事皮脑霍有粥辙腊坎夕愈桓东诣齿遏绅田泻讶躇枯耐萎砒颠倦匿簿悠艘懈建暴罩浆铰助寝歪惧府南硼烬窝渴椭喘忌2、新课标强调：让学生用自己喜欢的方式去学习。在整个教学中，学生根据自身的需要产生主动探究的情感，在学习活动中学生进行了动手操作、合作交流，讨论概括等活动，锻炼了学生的口头表达能力，培养了学生的合作意识和探索精神，发展了思维能力和解决问题的能力。本课在教学的意义时，教师并没有向学生灌输的意义，而是让学生动手折纸，在学生交流后概括得出，进一步体现了学生的主体地位，这样教师教得流畅、

8、学生学得主动。认识几分之一认识几分之一》评课稿本节课郑老师能把握学生认识的特点，教学中也能从学生的实际情况出发，与生活实际相结合，主要体现以下几点：1、关注“人”是新课程的基本理念，教学过程应是学生的一种愉悦情绪的体验和积极的情感的体验。根据这一理念，本节课在设计时注重创瘫盯