高中历史主题式教学设计的研究和探索

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1、高中历史主题式教学设计的研究和探索：新课程背景下，传统的教学模式已不适合时代的需要。本文着重讨论如何依据某个主题来整合高中历史学习内容，打破章节限制，在准确把握“三维目标”的前提下，开发学生的多元智能，充分发挥学生的主体性能，让学生在活动中体验知识的生成过程。　　关键词：高中历史；主题式；教学设计；探索　　　　主题式历史教学设计，就是以文字、图片、音乐、视频、实物教具等创设情景，依据某个主题来整合学习内容，有时可直接打破章节限制，以学习任务来驱动学习，让学生在活动过程中体验知识的形成过程。　　一、主题式教学设计的必要性　　1.主题式教学

2、设计符合课程改革的精神　　2001年教育部颁布了《基础教育课、程改革纲要(试行)》，揭开了我国新一轮课程改革的序幕。2004年，山东、江苏等省高中首批进入新课程改革。河北省高中2009年正式进入新课程改革。新课程改革反映了世界各国的基础教育发展趋势,符合我国社会经济和教育的快速发展的实际。另外，新课程改革中把“课程目标”分为三部分：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，强调了学生在学习历史知识的过程中，要学会学习，学会做人。尤其强调“情感态度与价值观”目标，适当淡化了历史课程的政治功能，突出体现了历史课程的教育功能和社会功能。　　2

3、.主题式教学设计符合现代教育教学理论　　建构主义认为，事物的意义源于我们的建构。学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流等，通过意义的建构而获得的。建构主义把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。每个人都以自己的方式理解事物的某些方面，不同的人看到的是事物的不同的方面，因而建构主义重视合作学习，重视创设有利于学习者建构意义的情境。主题式教学设计有利于围绕主题分组合作，提供良好的知识建构的学习情境。　　二、如何确定教学主题　　1.教学“主题”必须基于课程标准，

4、而不能超越甚至是脱离课程标准　　新的课程改革，对教师提出新的要求和任务，在贯彻新课程的实践中，我们的教学理念在教学的过程中也应凸显新课程的理念，尤其是在教学设计的过程中，要站在新课程理念的高度，遵循《高中课标》，以适应教育教学的新趋势。　　教师对《课标》的解读是否准确，是否到位将直接关系到教学主题的品味。教师具备合理的历史观是准确解读《课标》和把握教学主题的前提。如《马克思主义的诞生》一课，《课标》要求是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。”从《课标》不难看出，本课的重点是通过对《共产党宣言》的解读，认识马克

5、思主义产生对人类社会发展的重大意义。　　2.教学“主题”确立要符合学生的需求　　教学“主题”的确定必须基于学生，这是由新课程的教学理念决定的。学生是课堂的主体，从学生的实际情况出发，设计适合学生的教学“主题”，是教学的基本出发点。教学主题要适合学生的认知能力，能够实现学生在教学“主题”引导下积极参与课堂教学；教学“主题”要能激活学生兴趣，能激发学生探索主题思想的强烈欲望，促使学生主动参与课堂教学；正所谓“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的方式。”为此教师在备课时要做到尊重差异，有针对性地设计适合不同类型学生的学习活动，

6、使每一个学生都能得到不同层次、不同程度的发展。　　三、如何构建主题式教学设计　　1.明确教学重点　　教学重点是教学的基石，也是教学主题赖以生存的基础，因此在确立教学主题时首先应明确本课的教学重点。教学重点的确定基于教材和《课标》，因此我们首先应该是在阅读教材的基础上准确解读《课标》和《指导意见》，依托教学内容，确定恰当的教学重点。　　2.确定教学目标　　新课改后，教学目标分为三个方面：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。和以前相比，现在更注重学生能力的提高以及历史课堂教学的情感渗透作用，所以在确定教学目标的时候要注意这一点。虽然进

7、入高中，但不同层次的学生认知能力和理解能力是不一样的，要考虑学生的水平。　　另外，确定教学目标时要能够尽量多地涵盖所教学的内容。从历史教材入手，理解整合历史教材内容，挖掘史料内容的思想性。　　3.关注史学最新研究动向、更新史学观念　　虽然新课改已经在全国普遍展开，新课程教材相比大纲版教材在观念上有所突破，但依然严重滞后于历史学术研究，历史教学与学术研究成果脱节是很普遍的问题。可是高考是高等学校选拔优秀学生的考试，命题者基本是大学教师，这就决定了高考历史试题或多或少会与重大的史学研究学术成果相联系。每年的高考试题无论是全国卷还是各地试卷都

8、带有一定的“学术味儿”就是例证。　　因此，关注学术成果对我们中学教师而言，应选择那些意义重大、影响广泛、成果丰厚且与中学历史课程有关联的学术问题。　　除此之外，现在的史学观念也在变化。过去强调革命史观，现在