走进学生的qq空间,走出中职作文教学的困境

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1、走进学生的QQ空间,走出中职作文教学的困境摘要：传统的中职作文教学现状已不容忽视，学生对作文既没兴趣，又不懂积累，更难以创新。笔者根据多年的作文教学体会，探讨如何走进学生的空间，以便走出中职作文教学的困境。　　关键词：空间；中职；作文教学　　　　相当长一段时间，我觉得中职作文教学是一件苦差事，学生学得苦，老师也教得苦，为此我常常黯然神伤。一次偶然的机会，我在浏览学生的空间时发现，他们所记下的事情或所发表的看法是如此地令我耳目一新！很快，我和他们在空间里热聊了起来，而且常看到一些惊喜之作。于是，我大胆地尝试在班级里用空间交流的方式开展作文教学，有效

2、地促进了学生的作文　　教学。　　一、使用空间实施中职作文教学的理论依据和客观现实的优越性　　本人在批改我校中职学生作文时，常常发出感叹。感叹不知学生所写为何物、所抒为何情。甚至某些同学连写都不写，我们连想读的机会都没有。然而使用空间实施中职作文教学，无论在理论依据方面，还是客观优越性方面都能发挥较明显的优势。　　1.使用空间实施中职作文教学的理论依据　　建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。利用空间进行作文也有学习环境四大要素的参与。学生利用信息平台的交互功能进行作文，摆脱了传统写作工具——纸

3、和笔，而用电脑进行打字，完稿后即可发表在X上。同时我还利用了班级群，在群公告里布置一些作业或者任务，同学们在自己的空间里进行作文。　　2.利用空间进行作文教学还有其现实的优越性　　空间发挥着与“博客”相类似的X络日志的功能，相比较而言，空间的使用在中职学生里显得更为广泛。很多中职学生没有博客，但大部分中职学生都有自己的，也开通了自己的空间。班级群可以设立多个管理员共同管理，在群公告里布置一些作业或者任务，管理起来更加方便，交流起来更加快捷。此外，空间主张凸显个性色彩。每个空间的主人都可根据自己的兴趣、爱好与性格特点自由地设计空间的页面，表现出丰富

4、多彩的个人特色。　　二、空间进行作文教学的运用　　如何把空间引入作文教学领域？本人进行了以下有效的尝试。　　1.使用空间进行作文教学，调动学生的作文兴趣　　人们常说，兴趣是最好的老师。孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”现在我们作文教学面临的诸多问题中，最大问题的症结在于无法调动学生在作文过程中的积极性和兴趣。是时下年轻人最喜欢的一种X络交流软件，使用空间进行作文教学在很大程度上能吸引学生。正如现代的流行歌曲一样，不管我们喜不喜欢，它已经融入了我们的生活，学生对它更是始终都有着如痴如醉的依赖和迷恋。虽然学校在课堂上包括计算机基础课或

5、是信息技术课都不让学生使用，然而，由于兴趣的驱动，学生在课外通过各种各样的途径使用与同学或者同龄人进行交流，其“聊”的过程也是作文的一个过程。于是，首先我利用班级的群与学生进行沟通，让他们觉得老师还是挺合乎潮流的，再通过一些对话，抵消他们对老师的那种“敬畏”感，接着通过欣赏学生的空间作为切入口，在学生的空间里对“文章”“日志”留言、评价，指导一些还没开通空间的同学开设并装饰自己的空间。将空间引入作文教学必然能引起学生的极大兴趣，使其具有“我要写”的轻松心理，从而为整个作文教学提供良好的心理基础。　　2.利用空间的X络共享功能，指导学生有意识地阅读

6、和积累写作素材　　作文的素材积累对学生的写作非常重要！然而，由于中职学生一直以来不良的学习习惯加上学习兴趣不浓等原因，很多学生都不善于对自己身边发生的事情有意识地进行观察和积累。那么，通过他们喜欢的空间上的相关信息发布、资源共享，他们会很自然地在浏览论坛的讨论过程中积累自己的写作素材。因此，我有目的地在班级的群里，通过群公告发布作文的题目。在作文写作前期，我及时地进行资料搜索的指导，学生根据我提供的题目，在X络中搜索相关的材料，并在空间中共享相关材料，并进行广泛的交流。这样学生能够综合各种有用的信息并将得到的信息融入自己的写作。　　3.教师亲自写

7、“下水”作文给学生示范，鼓励学生积极在空间写作　　要想学生在空间里积极写作，不但要在各种形式方面吸引他们，同时，老师也应及时更新自己的空间内容，必要时亲自写“下水”作文。有一作文主题为“描写一活动的场面”，我把自己观察同学们“上课一条虫，下课一条龙”的场面对比并在自己的空间中做一描述。我的“下水文”一发表，不仅引来广泛的关注与评论，还立即启发学生自觉地“比一比”，积极地在空间发表自己的文章。“下水文”起到了鼓励、启发学生空间作文的作用。　　4.利用空间即时通讯、多向交流的功能，实现作文批改方式的多元化　　即时通讯功能是空间的基本功能之一，它使用户

8、之间不管距离的远近都可以即时传送和接收信息，不受时间滞后的影响。同学们不但可在自己的空间里写作，还可以浏览别人的文章，并可以即时进行意见