走出作文的困境.pdf

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1、2013NO．36Chin8Eciuoet~onlnnovattonHeraLd教育教学方法走出作文的困境韦顺国韦秋兰(1．陕西师范大学政治经济学院陕西西安7100622．广西都安县下蚴中心学校广西都安530700)摘要：作文教学难，农村作文教学更难。要使学生走出作文的困境，首先，要对学生进行作文兴趣的培养其次，要切实培养学生的悟性、灵性和人格；再次，坚持走以人为本、人文合壁的作文成功之路。经过“心动——行动-_笔动”的反复训练，才能不断地提高学生写作水平，从而尽快地走出作文困境。关键词：作文困境兴趣以人为本训练提高中图分类号：G4文献标

2、识码：A文章编号：l673-9795(2013)1Z(c)-0054-02作文教学难，农村作文教学更是难上好奇之心，人皆有之。特别是中小学生，品尝快乐。现代教育理论认为，学生从事某加难。目前，许多农村中小学学生写作能力越想不让其知道，他们就不考虑后果地越项有益活动后希望得到表扬肯定，以求心令人堪忧，几乎每次作文课学生都好像处想知道。只要做好引导工作，兴趣就会发生理满足，再促使行为的发展。这对农村学生在困境之中。其中的原因是多方面的：(1)农很好转移。譬如，当今流行歌曲风靡整个校来说尤为重要。他们好不容易才写出一篇村中小学学生，处在相对落后

3、、闭塞的环境园，曾有欲禁之者，但适得其反，愈禁愈烈。作文，更希望得到老9ifi的表扬和肯定，即使中，其见识和体验不很多，因而在作文时，对此，我们可以采取放开式的专题性思想是较差的作文，老师也要“沙里淘金”。对作常常感到无事可写，无话可说，可谓是“巧教学，即先让学生提前做好以“谈谈歌曲”文的评价，必须破除旧模式，可以采取灵活妇难为无米之炊”；(2)学生写作基础本来就为话题的准备，不管哪一类歌曲都可以。专多变的评价标准，多角度、多侧面去评价学很差，不善于交际与言辞；(3)对作文有一种题会上，首先，让每位学生畅所欲言。接着，生作文的优劣。对作文

4、的激励，要从单一化畏难情绪，缺乏自信心。可以提出这样的问题：最早的歌源于什么走向多样化。具体方法：其一，开辟“优秀作如何解决这些问题?如何让农村中小时代?为什么有歌?为什么会有军歌?谁又文展示园地”，并使之常办常新；其二，每学学学生走出作文的困境呢?笔者认为，应该是先创者?比军歌早的歌还有什么歌?流行期定期进行作文比赛，评选佳作；其三，由从以下几个方面去着手。歌曲谱写有何特点?流行歌曲是写出来的老师和学生向全国或省(市)报刊推荐学生吗?为什么大家喜爱传唱?怎样才能追上明佳作；其四，对班级作文比赛获奖者颁发奖1作文兴趣的激发培养星呢?⋯⋯当

5、学生们措手不及或哑口无言状，并给予相应的物质奖励。这样，让学生兴趣是最好的老师，保持有益的兴趣时，老师再一一解释；随后总结：要追明星，们一次又一次品尝到习作成功的快乐，在在某种程度上说就是成功。那么，在教学中学好文化是基础，长大以后才有可能成为成功喜悦之中会产生一种强大的内在动力又如何培养并保持学生的写作兴趣呢?明显。通过这样“引论”，有效地转化了学生和继续奋进的心理因素，促使其去实现“更(1)唤起学生主动作文的欲望。好奇心，激发了学生的习作兴趣。于是，就上一层楼”的目标。习作就是倾吐。常言道：“心有所感，情布置写篇关于谈歌曲、谈迫星等习

6、作，学生有所动”。有了感动，就想说、想写，不吐不们将会更加乐意多了。2培养学生的悟性灵性和人格快，于是自然喜欢习作。如果走进学生的生(3)指导学生寻珍探宝的方法。(1)悟性就是感悟。①感悟是对生活本活天地，你就会被他们的欢歌笑语所淹没。对农村中小学学生来说，由于缺少一真的感受与体悟，是情与理的升华。作者虽爱说、急于表达是多数学生的天性。因而，个良好的普通话环境，写起文章免不了要以现实为描写对象，但决不是生活的旁观应多鼓励学生把想说的话表达出来，无所缺少味儿。语文教师可以有意识地要求学者，而应走进生活，思考生活，感悟生活，从顾忌地说出来，写

7、下来。许多教育工作者认生每人准备一本积累本，让他们在自己喜而净化心灵，升华情感，将自己对生活独特为，美国、德国等国外的学校教育，特别注爱的熟悉的“作文园地”里精心采撷，把自的审美感悟传达给读者，引发读者情感共重调动学生的学习兴趣和培养学生实践能己喜爱的，可借鉴的作文编成集子，变成自鸣，以开启读者心智，陶冶读者的情操。新力。他们的课堂教学一般采取“无错”原则己的“作文集”。一是多方面多角度地搜集，编初中课文《敬畏生命》，作者从长时间的(无论学生怎么回答问题，老师绝对不能采即从报刊上裁剪下来，从学校、老师、同学“漫天”飞絮里，对其不求回报，不

8、计成本的取批评训斥的态度)，既活泼有趣又切实有那里转抄过来，从自己的作文中筛选出来。繁衍生命的执著精神，感到“诧异”和“震效。在这样教育环境中成长的孩子，社会适二是规定一定的时间阅读、筛选。这