教学设计《林教头风雪山神庙》microsoftword文档

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1、林教头风雪山祌（教学设计）教学冃标：一）知识和能力、/J、、1123变了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奇起反抗的思想性格的发展分析文中的景物描写及作用。学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。二）过程和方法1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能）J。2、分析人物形象，鉴赏主要人物的语言。三）情感态度和价值观认ijSi建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性，从而加深学生的社会认识。孝i学重占.1、斤林冲思想性格的发展变化。2、景物描写、细节描写和语言描写的作用。教学难点：体会林冲性格的转变及景物和细节描写。教具方法：讲授法，讨论法。课时安排：2课时教学过程

2、：（第一课时略）第二课时一、导入设计“路见不平一声吼，该出手时就出手”。这是梁山好汉的作风，路见不平尚且该拔刀相助,更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉屮也有人曾经柯不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。《林教头风雪山神庙》（板书）。这节课的重点就是了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化以及学＞J木文通过语言、环境和细节来表现人物性格的写法。二、分析林冲性格的发展变化小说通过塑造人物形象來反映社会牛活。人物性格是人物形象的关键。人物性格乂是受到人物的阶级地位和所处环境所制约。小说所刻M的人物，柯的自始至终是某一性格特点，如葛朗台的贪焚爱

3、财，林黛玉的多愁善感；有的性格在不断地发展变化，如高尔基笔K的母亲尼洛夫娜，叶圣陶作品屮的老抑亲形象。林冲性格也是发展变化的。让我们來根据有关情节看看林冲思想性格的变化情况。1、开端屮，作者说林冲“闲走”，其实闲笔不闲，这部分对表现林冲思想变化奋什么作川？明确：（1）插叙了林冲在东京时曾救助过李小二，表现林冲正义感、侠义精神；2）明明足蒙冤受辱，却说成tl己触怒了别人，称自□足“罪囚”，称仇人足“髙太尉”，说起这些并不气愤，用平平淡淡、无可奈何的口气，表现林冲委曲求全，不思反抗。（3）使李小二感恩戴德行为显得合情合理，为下文关心林冲的情节作了铺钯。板书）沧州遇旧——善良安分2、林冲无辜

4、受害，被发配到沧州，远离了京都，高俅、陆谦、富安又追到沧州，在李小二的洒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现了林冲了什么性格？明确：马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴媒，外激起了复仇的怒火，气愤的说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，遍怒气冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又i•沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一门”。这说明，当迫害遥到眼前吋，林冲也具有反抗意识。侃是，“街上寻了三五闩，不见消耗”吋，“林冲也£1心下慢了”，对仇人有所怀疑，失去了应有的警惕性，刚刚燃起来的复仇怒火又慢慢

5、熄火了。息事宁人、安分软弱又占了上风。3、但是，陆谦等人对林冲的i£l害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲的态度是什么？表现了他什么性格？明确：管营派林冲肴守草料场，林冲是心奋疑虑的，他曾对乎小二说：“却不害我，倒与我好差使，真不知何意？”但他还是听从了安排，当他看到草料场里自己的将要柄身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如柯过得一冬？待雪晴丁，去城中唤个泥水匠来修理。”大难临头，他却像安稳过冬。这说明林冲心屮，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后來买酒途径山祌庙吋，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明还有随遇

6、fi

7、j安的思想。4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？明确：草料场起火。林冲在山神庙里听见陆谦等人的对话，知道Y高俅桁使人谋害ft己的真相，当听到，“拾得他-两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会T事情”吋，他冰清醒地认识到，高俅一伙留给他的死路一条。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破火了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然系死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。5、回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个逆來顺受的人走上了反抗的道路？明确：“逼”。高俅-步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲忍无

8、可忍，忍过了东岳油，忍过了野猪林，退缩到了山祌汕里。等他知道再忍便是葬身火海吋，他如梦初醒。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了而反抗斗争的道路。6、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？明确：奋两方面的意义，一是了解当吋社会的黑暗、腐败，而是认识封建社会人段群众夼起反抗统治者的必然性。林冲木来是北宋京城80万禁军教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定生活，这就决定丁他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗