《林教头风雪山神庙》优秀教学设计

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1、WORD格式可编辑《林教头风雪山神庙》教学设计一、导读1、单元导读：这个单元学习小说。大家还记得吗？我们在必修③曾学习过哪些小说？小说是人生的“百科全书”，阅读小说，可以开阔视野，陶冶情操，提高我们的文化素养及审美能力。近几年的高考阅读题，考了不少的外国小说，我们在课外阅读时还得注意这一点。2、本文导语：梁山好汉，一百单八将，个个叱咤风云、令后人无限敬仰。大家能说出水浒的哪些英雄呢？……今天我们就来学习《林教头风雪山神庙》，了解林冲被逼上梁山的辛酸史。二、作者作品1、作者简介【课件】施耐庵，元末明初小说家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文

2、、地理、医卜、星象、一切技术无不精通。19岁中秀才，29岁中举人，35岁曾中进士。后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》，又名《忠义水浒传》。2、《水浒传》的译本【课件】1872年英国译为《中国人历险记》1927年德国译为《强盗与士兵》1934年又译为《梁山泊的强盗》1922年法国译为《中国骑士传》1933年美国译为《皆兄弟也》1956年意大利译为《匪徒》等互联星空网站：《三个女人和一百零五个男人》（一丈青扈三娘、母大虫顾大嫂、母夜叉

3、孙二娘）3、作品简介【课件】《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说（描写北宋末年农民起义）。这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。专业技术资料整理分享WORD格式可编辑《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了

4、“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌、走上反抗的道路。三、知识梳理1、字音2、字形（课后补充）3、词语（教材勾画）四、文本探究（一）梳理情节1、基本知识：【课件】小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整

5、的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。主要人物：林冲典型环境：风雪故事情节：开端、发展、高潮、结局2、请大家根据本文情节划分段落层次并给每一部分拟一个小标题。（小组讨论交流）明确：第一部分：林教头沧州遇旧知（1）　　开端第二部分：陆虞侯密谋害林冲（2－5）　　发展第三部分：林教头接管草料场（6－9）发展第四部分：林教头杀敌山神庙（10－12）高潮结局3、按地点把课文可分为三部分：酒店（1～6）草料场（7～10）山神庙（11～12）（二）分析人物性格（讨论交流）1、分析第一部分：林教头沧州遇旧知（开端）专业技术资料整理分享WOR

6、D格式可编辑（1）此部分中对林冲和李小二相识经历的插叙和林冲与李小二的对话在情节上的作用是什么？（讨论汇报）参考：①交代主要人物、事情起因。②点明林冲与高俅的尖锐矛盾。③说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。（2）林冲被高俅陷害，仍称仇人为“高太尉”，并对李小二“坦言”自己是“罪囚”，体现了林冲怎样的性格特点？明确：对诬陷自己的人不气愤、不痛恨，还恭敬地称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了他才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。2、分析第二部分：陆虞候密谋害林冲（发展）林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离京城，高俅

7、又派陆谦、富安等追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。（进门两个“闪”字及出去“低着头”表现了什么？）林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？明确：①大惊——马上意识到“那泼贱贼”是要来害自己②大怒——休要撞着我，只叫他骨肉为泥！③复仇——上街买刀，带在身上，团团寻了一日◆性格：强烈反抗意识④松懈——街上寻了三五日，不见动静，就“自心下慢”（对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性。）◆性格：反抗不坚决委曲求全◆这两个“闪”字和“低着头”用得很形象，说明他们怕暴露身份，躲躲闪闪。把搞阴谋诡计的坏人那种鬼鬼祟祟的情态活灵活现地展现出

8、来了。3、分析第三部分：林教头接管草料场（发展）本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇