初中英语口语课题申报评审书

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1、年度编号大连市“十二五”教育科学专项课题申请·评审书课题类别课程改革研究课题名称XX地区中小学英语口语教学策略研究课题负责人张壮负责人所在单位XXXX实验学校负责人联系电话1556689XXXX填表日期2013-5大连市教育科学规划领导小组办公室印制2011年5月19申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守大连市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。大连市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：张壮2013年5月6日填表说明1、封面上方2个代码框申请人不填，其它

2、相关栏目由申请人用计算机或钢笔并用中文准确如实填写。本表上报三份，其中“课题论证”部分单独复印5份一并上交。2、课题类别请按大连市教育科学规划领导小组办公室分步下发的课题指南范围类型填写。如：课程改革研究、德育研究、现代教育技术应用研究、学前教育等。3、课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。主题词按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。4、课题负责人必须真正参加本课题研究。主要参与者不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。负责人所在单位须填写名称加盖公章，表明内容属实，并承担本课题管理任务、信誉保证，提供完成

3、课题的时间、条件。5、预期成果包括阶段成果和最终成果。其中最终成果形式有：专著、译著、研究报告、工具书、电脑软件及其它。最终成果请选项填写，最多选报2项。6、经费预算19一、数据表课题名称XX地区中小学课堂英语口语教学策略研究主题词中小学课堂英语口语教学策略负责人姓名张壮性别男年龄31行政职务年级主任专业职称中学二级联系电话15566898868邮政编码116313主要参加者姓名性别年龄专业职称学历工作单位丛丰根男32中学一级本科XXXX实验学校初永升男49中学高级本科XXXX实验学校王彬女33中学一级研究生XXXX实验学校张改霞女26中学一级研究生XXXX实验学校边宛女27

4、中学一级研究生XXXX实验学校1919二、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、课题的界定：新课程标准要求，现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。本课题的研究目的在于通过课堂实验，联系XX地区教育实际，激发义务制教育阶段学生应用英语的兴趣，提高英语课堂口语教学质量。二、省内外研究现状述评：此课题的提出是基于当今新课程改革和XX地区学生

5、的学习实际，为学生的语言实际运用能力的提高而提出的，目前对此类课题的研究省内外开展的很多，很多学者或教师就口语教学策略与课堂设计研究相结合，任务型教学等方面的研究，都已获得了初步的成果，对我们的研究可以起到引领的辅导和借鉴的作用。三、选题意义及研究价值根据新课标的要求，以及当前农村地区英语口语教学中存在的各种问题，我校提出这一课题研究具有重要的时代意义和实践价值。1、历史原因长期以来，教师受到应试的影响，追求分数的提高，忽视了口语的培养与提高。学生没有足够时间在课堂上接受训练，而课后由于没有练习口语的环境,所以口语能力薄弱。2、时代意义及研究价值新课程改革给初中英语教学带来了

6、一系列新变化，也对英语教学形式提出了新的要求。在新课程改革的今天，我们在教学过程中要加强学生英语口语的培养，充分发挥学生的自主性，使学生通过对英语口语的培养增加英语学习的兴趣。3、关键词和术语的界定英语口语教学：新课程改革要求培养学生的综合语言运用能力，其中口语表达最根本的目的就是培养学生的交际能力。在英语口语训练中，教师应通过创设交际化语言课堂．操练学生应用英语进行交流。教学策略：教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师

7、与学生所遵守的教学行为程序。四、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处1、研究目标与内容目标：根据《英语课程标准》和《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的要求，本研究力图分析学习XX地区中小学英语口语教学的现状和存在的问题，加强学生英语口语的培养，实践新课程理念，提高学生英语口语水平和英语综合应用能力。内容：调查XX英语口语的情况并研究具体提高英语口语的策略。研究问题1：英语教学中英语口语的培养有利于提高学生学习英语的兴趣。处置因素：1）利用计算机多媒体技术，通过联系生活实际选择贴近生活事例，激发