在实践中反思并逐步完善课堂观察

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1、在实践中反思并逐步完善课堂观察——从一节高中英语市级公开课说起【摘要】本文结合一节高中英语市级公开课，探讨了教师在课堂听课之前的准备，课堂观察中的记录及观察后的讨论评议与反思等环节，并针对各环节存在的问题提出了几点建议，旨在反思和完善课堂观察活动，提高课堂教学实效。【关键词】高中英语课堂观察课前会议课中观察课后评议一、课堂观察及其意义课堂观察，顾名思义，就是通过观察对课堂运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善，促进教师发展的专业活动（沈毅、崔允槨，2008）。课堂观察的意义首先在

2、于改善学生的课堂学＞J,关注学生在课堂内是怎样学习的以及学习的有效性等，课堂观察也是教师专业发展的重要途径，通过课前准备、课堂实践、课后评议为教师的专业发展，提高教师的业务水平开辟了一•条很好的途径。那么，课堂观察对教师有哪些特殊专业要求？教师在平时的课堂观察中应注意些什么？本文将从一节高中英语市级公开课说起。二、公开课示例与讨论1、背景前不久笔者听了我市某三星级高中一节市级公开课，教学内容为《中津高中英语》（译林版）模块五第三单元课题为Theperfectcopy,课型为阅读课，观察教师为笔者所在的备课

3、组和全市高二英语教师，本次活动是在我校积极创造条件，申报十二五课题，促进教师专业化发展的背景下的一次活动。2、课前会议(1)活动过程Genesee&Upshur(1996)认为教师进行有效课堂观察的关键是明白为什么去观察，观察什么内容以及如何观察。观察者在课堂观察前要选好观察点，准备相应的观察工具或量表，这些都可在课前会议之前做好初步的计划，也可以在课前会议上通过讨论再做决定。本次活动中，各位观察教师在课前会议之前根据A己的兴趣确定了以下几个观察点，学生答题错误和教师的处理，课堂师生互动频率，如何以问题驱

4、动教学，课堂讨论的有效性，学法指导到位，教师的课堂用语以及评价用语，民主、和谐、愉快的课堂氛围等。课前会议上首先由任课教师说课。任课教师主要说明本节课的教学闪容、教学目标、重点难点、教法学法、学情介绍、创新以及困惑等。之后，观察者从自己的观察点出发，针对任课教师的说课进行提问。例如，有些教师针对自己的观察点“学生答错吋，老师如何处理”提出“教师在备课时是否预测学生哪些题目会答错”，有些教师就自己的观察点“课堂讨论的有效性”提岀“讨论小组人员分配多少，是否男女生搭配，小组内的分工。”任课教师就观察者的问题作

5、进一步阐述，任课教师提出本节课某一难点采用循环模式教学化解可否的困惑，观察者献计献策，教师之间就此话题进行交流，集思广益。(1)反思课前会议为观察者与被观察者以及观察者与观察者之间提供了沟通与交流的平台，由于本堂课观察是市级的公开课，教师们都作了充分准备，然而观察者在选择A己的观察点时并不了解被观察者的教学思路、流程等，这样必然会影响观察的工具和量表的制作等，因此建议在课前会议上或之后确定观察点，可以安排一人一个观察点，多人一个，一人多个观察点，真正发挥观察合作体的团队力量，由于是市级公开课，课前都作了充

6、分准备，基本上是表演或作秀，我们希望观察到的是常态课堂，因此，建议被观察者把A己的说课稿打印出来，让观察者在课前会议上进行学＞」和交流，自己不必参加课前会议，以保证课堂的原生态。3、课中观察（1）活动过程在复杂的课堂情境中进行课堂观察，必须借助于一定的工具才能进行有效地观察记录（沈毅，崔允廓，2008），为此我们制作或选用了不列课堂观察评价表：表1课堂活动中学生的参与度观察记录表（改编U沈毅，崔允槨，2008）容内动活动式活方度与参生学度态与参ABC片短Z-X的课ng新ni入CIO导于<关S钟分31:>意

7、大落段出找读阅过通考思钟分4W81物与"A屮个抝一'J—章的阅细仔型5钟分67)z论讨读z(坏好的ng•nlo11钟分O多生大学绝数>从表1可以看出，无论参与人数还是参与态度上来看，学生对课堂活动有广泛的参与度，而IL绝大多数学生兴趣浓厚，认真倾听，积极主动参与活动，尤其是敁后一个活动，学生对cloning进行大胆的联想，发散性和批判性思维激发了学生的热情，小组合作精神，活跃了课堂气氛，培养了学生的语言表达能力，由此可见，本节课的课堂设计是有效的，对我们的以后教学很有借鉴价值。表2:课堂提问观察记录表

8、课堂步骤提问的问题问题类型学生回答对错教师反馈SteplLeading-InStep2FastReadingStep3CarefulReadingStep4Discussion表2是观察者自主开发的宥关课堂提问的观察工具，提出的问题的类型根裾问题的难度可以分为记忆型问题，理解型问题和应用型问题。教师提问从易到难、从简单的记忆型到较难的理解型问题，敁后到更难的应用型问题，遵循Y学生的认知规律，然而本节课大多数问题及回答是在浅表层