观察课堂 注重反思 提升课堂教学含金量

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1、观察课堂注重反思提升课堂教学含金量　　摘要：随着科学技术的快速发展，合理高效的利用时间、资源的观念已深得人心。社会各行业都在追求高效率、高效益。教学作为一种没有模式的建构式活动也不例外，讲求高效势在必行。那么，“如何提高教学技能，构建高效课堂，实现教学目标”将是一个新的时代课题。关键词：高效课堂；观察；反思；课堂含金量中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-09-0261-01作为教师必须以课堂教学为依托，以观察课堂、注重反思为重要手段，才能不断提升课堂教学的含金量。一、观察课堂是提高课堂

2、教学效益的必经之路观察就是指研究者带着明确的目的，凭借自身感官直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育研究方法。在我认为做好课堂观察首先从听课入手，听课在教学活动中是一种对课堂进行仔细观察的活动，所以，做好有效的听课就能将观察得到延伸。首先，我谈如何听别的老师的课。51.听别的老师的课是有准备的去参加审美活动。有“备”而听。听课前有充分准备，要对讲的课程内容有所了解，了解上课教师的意图，知道要听的课，教学目标是什么，重点、难点是什么，只有这样才能获取第一手材料，听课者该做些什么呢？其实听课过程中我们要用

3、美的眼光去感受教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；更要用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享，这是更高境界的美。2.听别的老师的课是给自己教学中的思考与困惑寻找舞台。听课是从感性的有效观察到理性思考的思维活动过程。一看教师，看教师的精神是否饱满，看教师运用教具是否熟练，看教法的选择是否得当，看教师指导学生学习是否得法，看教师对学生出现问题的处理是否巧妙。二看学生，看整个课堂气氛；看学生参与教学活动；看学生注意力是否集中；看学

4、生的练习、板演、作业情况；看学生举手发言、思考问题情况；看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来；看学生与教师情感是否交融；看学生学习习惯是否养成；看学生分析问题，解决问题能力如何。所以听课就是教师主导作用和学生主体作用有效结合的思考。53.听别的老师的课是用别人的方式完善自己的参与性活动。一位专家说过：“你讲给我听，我是要忘记的；你做给我看，我说不定记住了；你若让我参与，我肯定能够学会。”听课，必须伴随着多思考才能有进步、有提高！一边听，一边思考这样一些问题：教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问

5、题转化为简单问题的？上得好的课，应该看得出学生是怎样从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到比较熟练的过程。在课堂上，学生答错了，答得不完整，答得结结巴巴，这是正常现象，正因为这样他才要学习。老师的功夫也就是在学生答错时，能加以引导，答得不完整时，能加以启发。所以听课，一定要注意看实际效果，看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。思考之后，可以和自己的备课思路进行对比分析，大胆地去粗取精，扬长避短，写出符合自己特点的导学案。其次，我谈谈如何听自己的课。我们在不断地“走出去，请进来”听别人课的同时，是否有人考虑过也多听听自己的课呢？也算

6、惊人之见，闻者愕然，自己讲的课又怎么去听呢？我认为每个老师上课前将自己的课想办法录下来，待夜深人静之时，打开播放器，闭上眼睛，开始聆听自己白天的教学录音。这不是自我陶醉，而是仔细地去听，同时也是挑剔地去听，以求找到自己教学的不足。特别是青年教师，一堂课听下来，就可以发现习惯语、口头禅疙疙瘩瘩，很不舒畅……经过长时间的听，很自然的一些习惯语和口头禅就会彻底得到很好的解决，语言自然顺畅了。5“一堂课不一定要有公开课那样的排场，但要有公开课那样的态度”。尽管我们说当局者迷，旁观者清，但是真正了解自我的还是自己。同样的上课录音，去给

7、他人听未必能发现那么多的问题，甚至在他人提出建议时你也未必服气，而当你静下心来时，仔细聆听自己上的课，从中发现的问题，你会加倍努力地去克服和改善。当然，不管你达到什么境界，一堂课自己听下来肯定会有这样那样的问题，而我们要做的，就是力求使自己的缺陷越来越少。另外，我在尝试和学习一种自己听自己课的艺术形式，就是“用课堂瞬间观察自己的教学过程，既自己当堂听自己的课”，说来也不难，就是说当你在实施问题引领、目标导学、当堂训练等这些指定或选用模块的过程中，用自己思维的空余马上回顾课堂中已完成的每一个环节、每一句话的表述，每一例教学行为

8、或者案例处置……也许有的人会说这不可能，但我告诉你，你试过吗，我试过，我也正在尝试。二、认真反思是教师专业成长的源泉教学反思的方式有：触景生情反思法、回顾小结反思法、理论学习反思法。我们目前正在推行“3+X”六模块建构式课堂改革，上面我谈了听别人的课，当一堂课听完了，你要小结、点评，这个过