对外汉语教学导论08

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1、※对外汉语专业必修课※对外汉语教学概论对外汉语教学的教学类型第八章对外汉语教学的教学类型与教学阶段第一节对外汉语的教学阶段第二节第一节对外汉语教学的教学类型国内的对外汉语教学1.汉语预备教学汉语预备教学是新中国对外汉语教学开创以来最早的教学类型，也是从20世纪50年代至70年代末期，在对外汉语教学中占主导地位的教学类型。第一节对外汉语教学的教学类型准备在中国高等院校学习汉语以外专业的外国留学生使学生具备在中国各类文、理、农、工、医高等院校进行专业学习的基本语言能力相关的专业汉语课程教学目标课程设置教学对象第一节对外汉语教学的教学类型2.

2、汉语进修教学汉语进修教学是非学历教育，20世纪70年代末开始成为各院校对外汉语教学的主要教学类型。（1）汉语短期强化教学短期强化是指在华学习时间在1-8周的汉语进修教学，短期强化教学具有短期、强化、速成的特点。第一节对外汉语教学的教学类型教学目标：训练学生完成一定量的交际任务项目的学习，掌握相应的语言要素、言语技能和相关文化知识，在学生已有汉语水平的基础上提高其汉语交际能力。教学目标根据对象学习目的和水平不同，分为初、中、高三个等级。第一节对外汉语教学的教学类型课程设置：以不同类别、不同等级的交际任务为主课，以语音、汉字、语法等为辅课，

3、以各种文化知识、技能学习为补充课程。教学原则：以培养汉语交际能力为目标，比较适合于具有一定汉语水平者，在短期内迅速提高汉语交际能力。第一节对外汉语教学的教学类型（2）汉语长期进修教学长期进修是指在华学习半年以上（含半年）、三年以下、以提高汉语语言能力和交际能力为主的汉语进修教学。教学目标课程设置第一节对外汉语教学的教学类型3.汉语言本科教学我国汉语言本科教学正式始于1978年。汉语言专业下设汉语言文化、商务汉语、经贸汉语、旅游汉语等方向。教学对象教学目标教学原则第一节对外汉语教学的教学类型国外的汉语教学：1.少儿教学面向幼儿的汉语教学中

4、小学阶段的汉语教学形式2.大学教学第一类是中文本科的学历教学，学制四年。第二类是作为选修课的汉语教学。第三类是专用汉语。第四类是汉语作为外语的研究生培养。3.其他成人教学主要指各种培训班进行的成人教学类型。第二节对外汉语的教学阶段一、阶段划分的依据任何科学的教学过程都必须具有连续性、顺序性和整合性。对外汉语教学需要划分出阶段。从学生的角度来说，划分的阶段越细，越能区分出学生的水平，便于因材施教。对外汉语教学阶段划分并不是绝对的。一个阶段学习以后，一般要根据学生的汉语水平对其进入哪一阶段学习进行重新安排：或进入高一阶段，或跳过高一阶段进入

5、更高一阶段，或留在所在的阶段重新学习。第二节对外汉语的教学阶段初级阶段中级阶段高级阶段教学对象、教学目标、课程设置、教学原则第二节对外汉语的教学阶段二、初级阶段教学确定初级阶段的教学对象跟对外汉语教学总体阶段划分体系有关。确定初级阶段的教学对象跟每个教学阶段学生水平高低有关。目前把初级阶段再分为三个阶段比较合适，差不多用一个学期完成一个阶段的教学任务，完成初级阶段的全部教学任务大致需要三个学期即一年半时间。第二节对外汉语的教学阶段对于零起点的教学对象，经过教学时间为三个学期、每周20学时的初级教学阶段，使其汉语水平达到HSK五级水平，这

6、是初级阶段教学的总目标。为达到这个总目标，在教学安排上，必须在语言知识和技能水平等方面制定具体的分项目标。语言知识的学习：语音、词汇、汉字和语法言语技能：听、说、读、写、译交际范围主要是基本的日常生活、社会交际和学习场合。第二节对外汉语的教学阶段语音方面，初级阶段必须使学生掌握普通话的全部声、韵、调及其配合规律，发音基本正确。《汉语水平词汇与汉字等级大纲》《汉语水平词汇与汉字等级大纲》《汉语水平等级标准与语法等级大纲》第二节对外汉语的教学阶段初级阶段的必修课是围绕全面培养听说读写能力来设置的，一般是初级汉语综合课、初级汉语听力、初级汉语

7、口语、初级汉语阅读、初级汉语写作等；初级阶段的选修课可以围绕语音、汉字、语法、说话等方面的训练来设置，如汉语语音入门、汉字入门、语法练习、看图说话、写作入门等。第二节对外汉语的教学阶段教学原则各阶段共有原则：以学生为中心，教师为主导；教学活动注重实践性；追求教学手段的多样化；尽量避免使用学生的母语或其他媒介语。初级阶段原则：注重基本语言要素的教学；听、说、读、写并重，听、说领先，教学活动交际化。第二节对外汉语的教学阶段三、中级阶段教学参照汉语水平考试（HSK）的水平等级，汉语水平为五级、六级和七级的学生可以进入中级阶段学习。没有HSK考

8、试成绩的学生能否进入中级阶段学习，可以分别考察其对语言要素的掌握、言语技能水平和交际能力是否达到了进入中级阶段的基本要求。第二节对外汉语的教学阶段以HSK等级体系为参照，汉语水平为HSK五级的学生经过中级阶