梵高-柏树与星空 赏析

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1、内江师范学院张大千美术学院教案设计题目：梵高-《柏树和星空》赏析姓名：赵海燕班级：2010级3班学号：20100941030指导老师：周晓航课题:梵高-《柏树和星空》课时:20分钟课型:单一课授课对象:初中三年级教材分析:本课是欣赏课。通过从多角度和文化的角度引导学生欣赏柏树和星空，从而有意识的培养学生的欣赏意识和方法，提高审美能力教学目标：1.知识和技能目标：通过欣赏和评述等教学活动，增强学生参与意识，培养学生合作，互动解决问题的能力，提高分析评述美术作品的能力2.过程和方法目标:通过教师引导，学生能够形成提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高欣赏评述美术作品的能力，自主建构分析作品

2、的系统认识。3.情感态度和价值观目标：通过多种形式的直观欣赏，从而达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观点。教学重点：⑴让学生了解如何表现日常生活中存在的美，自然风光与艺术的关系以及与情感世界的关系。⑵理解后印象派的概念，特点以及主要代表人物教学难点：⑴如何让学生领会常态的自然风光与画家笔下所描绘的景物之间的区别，提高学生对风景画所表现的自然和生活之美的感受能力。⑵如何引导学生对分析美术作品有初步的认识。教学方法：1.教法：欣赏法讨论法讲解法2.学法：上网查资料总结法教具准备:准备图片、制作课件、艺术家生平学具准备：在网上收集相关图片和资料教学过程：一：组

3、织教学：（1分钟）安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况二：引入新课：（2分钟）凡高在圣雷米期间,对柏树产生了兴趣，当时他说：“我不断的想起丝柏树,我很诧异竟然没有为这些树作画,我想要以描绘向日葵的手法描绘它们.丝柏树的线条与比例像极了埃及的金字塔.”“宗教,可以说是我非常需要的.于是,夜晚我出去画星星.”那么下面我将会引领大家看看梵高记录的圣雷米的星空和柏树三：讲授新课：（15分钟）（一）后印象派后印象派：是指19世纪后半期西欧画坛印象派以后的一个绘画流派，他的特点是打破印象派以描绘自然界光和色为主要目的的之局限，而强调画家的主观感受，突出自己的个性。主要代表人物是塞尚、梵高、高更。（二

4、）1.播放课件，展示图片2.赏析柏树和星空（讨论）①这幅画给你的第一印象是什么？②圣雷米的那一夜果真如凡高笔下的那般扭曲,翻滚...吗?③现实中的柏树如果让你画，你会画成什么样呢？④正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么?他要选择死亡?,还是（三）教师点评1.道路旁的柏树就像黑色的火焰，这些卷曲着的线条相互扭结着窜向天空。2.柏树怕旁是一片金色耀眼的麦田，这是梵高最喜爱的色彩，因为他是太阳的色彩，是生命的象征。3.梵高还用一种短促急速和旋转的线条，把天空和道路描绘成永不休止，滚滚向前的湍急河流。4.这些色彩和笔触表达出梵高内心的紧张和冲动，即使相当理智的人，也难再这幅画前保持平静的

5、心情。5.梵高的画并不深奥，也没有故作惊人之举，他只是用一种单纯平易的艺术语言，直抒听他对自然个生命的热爱之情。正是这种亲切和真诚，使他的艺术具有经久不衰的魅力四：课堂总结：简要回顾教学中能力培养的要点及学生应对表现，是学生更加明确欣赏努力的方向（2分钟）五：作业布置（练习）：1.布置学生画创作稿《我心目中树》2.上网查看其他后印象派高更塞尚的主要代表作柏树和星空一、①这幅画给你的第一印象是什么？②圣雷米的那一夜果真如凡高笔下的那般扭曲,翻滚...吗?③现实中的柏树让你画，你会画成什么样呢④这幅画要告诉我们什么?他要选择死亡?,还是。。。。。。二、作业布置1.布置学生画创作稿《我心目中树

6、》2.上网查看其后印象派高更塞尚的主要代表作课题（板书设计）一、1.3.2.4.二、1.3.2.4.