管理教育视阈下的大学生村官培养探究

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1、管理教育视阈下的大学生村官培养探宄摘要：站在管理育人的视角审视大学生村官政策，将村官之路放在关乎大学生持续就业和人才培养的高度，对大学生村官坚持教育和管理相结合，实现高校与各级政府部门双向互动，克服大学生村官培养过程中的不足，实现育人与政策出发点的有机融合。关键词：管理育人；大学生村官；现状与建议1.管理育人对大学生村官培养的理论意义落实大学生村官计划能锻炼大学生的工作能力和基层服务意识，克服校园经历中普遍存在的眼高手低、好高骛远等共性；但最核心的初衷应该是通过大学毕业生的文化群体，实现文化下乡、知识下乡，从而扶持农业发展，推动农村经济、社会、文化建设，为农村打造科学的文化氛围

2、，向农民传递进步的发展理念，乃至引导他们提升自己生活幸福指标，最终也必将推进大学生村官们自身的成长成才，实现人生理想和人生价值，成为社会多领域的新生力量。2.当前大学生村官政策运行的局限(1)长期以来，中国农村的乡土性使农村治理主要依靠家长制，宗族制和人情关系，这与现代社会的民主、法制要求相悖。加之中国传统的官本位思想，客观上困扰和制约了村官的作为，“人生地不熟”的现实局限，加之本身很多职位只是不被重视的“小领域”，担任的都是基层部门传统意义上“架空”的虚职，于是，使得初出象牙塔本就无所适从、无从下手的大学毕业生们，其很多施政思路没有规划，而是奔走于曰常应酬间，奋战在流于形式的

3、事务性工作，无知识性、文化性优势可言。久而久之，工作责任感日趋淡漠，工作激情退却，思路封闭。(1)现行村官遴选程序日趋模式化，缺乏灵活性。逐年推进过程中，特别是在当前就业竞争如此残酷、岗位紧缺的现实面前，村官政策中僵化的优越性条框待遇，无疑使得很大一部分大学毕业生不再单纯，在主观上呈现出明显的功利化倾向，村官成了部分人眼中的“曲线救国”的香悖悖，以此初衷进入到村官系列的大学毕业生，根本无从实现锻炼自身的目的。(2)针对大学生村官的任期后安置问题，国家给予了相应的优惠政策，从公平公正的社会道义角度来看，这些优待是不容置疑的，也是值得提倡的；但过于笼统、一味单纯地以任期时间指标来贯

4、彻，导致了心思不定和混日子无作为村官的大批量出现，在这些名不符实的村官面前，所有的出发点、政策目标都将成为空谈，新农村建设的任务也就无法由这类村官来完成。1.推进大学生村官计划的几点建议(1)从源头上，加强村官大学生的准入机制，政府要与高校形成联动，不是单向地指定名额，要有地域区别，有院校差异，甚至有专业差异。政府出政策出待遇，更要出选人方向，要有调研分析后的指标核定。高校不是被动执行，要有动态的宣传培养机制，真正根据农村的实际需要，选择那些政治过硬、素质全面、富有农村热情并专业对口的大学毕业生加入村官队伍，要因岗选人，因村派人。(2)加强反腐倡廉建设，进一步肃清当前农村基层的

5、政治风气，为初出象牙塔的大学生村官营造风清气正的社会环境、工作领域，在广大农村和乡镇政府中，加强去官僚化，主观上重视村官的工作权力运行。(3)政府组织部门在各类选拔任用干部工作中，优先录用村官的条件，绝不能仅限于时间的界定，应该因地域而异，因岗位类型而异，必须加入权衡业绩的量化标准，应该包含工作心得、未来规划思路及工作地域发展潜力、发展方向建议等实效成果类材料。(1)完善村官的后续培养、培训体系建设，实施必要的涉农项目、产业调整项目支持计划。以县域、市域为单位开展从政及农业管理业务培训、典型村官事迹交流和阶段性岗位述职，在相关培训与述职过程中，要发挥高校及科研院所等相关领域专家

6、的作用，提供专业的、科学的指导，更需要市领导的客观评价和鼓励；同时既要讲究奉献，又要讲究公平，要结合时代特点，以人为本，兼顾业绩考核与个人发展，定其心，安其家，使得人尽其才，地尽其用，开创社会主义新农村建设的崭新局面。参考文献：[1]赵建华.关于加强高校管理育人工作的几点思考[J].思想理论教育导刊，2011(2).[2]庞章军.大学生村官政策的功利性倾向及对策[J].继续教育研宄，2012(12).