构建社区体育学科理体系的探究

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1、构建社区体育学科理体系的探究　　【论文：社区体育；学科基础；理论体系　　【论文：从大众体育实践飞速发展的角度出发,对构建社区体育学科理论体系的目的意义、理论架构、探究对象、学科性质和探究内容、探究方法等进行了研讨,旨在丰富和完善体育学科理论体系。　　1.社区体育学科理论体系构建的目的意义　　　　国外发达国家，从20世纪30年代就开始了和社区相关的探究工作，社区体育探究也在其中。改革开放以来,我国大众体育最为突出的现象就是社区体育的迅速崛起。随着探究的不断深进开展，社区体育逐渐发展成为一个专门的探究领域，并被越来越多的人们所重视。　　当前，体育界有识之士已充分熟悉到

2、社区是家庭、学校和社会体育的桥梁；是实施全民健身计划的载体。但是，由于受各种客观因素的影响，目前有关社区体育的探究还比较零散，这就使我们很难在宏观上把握社区体育的发展。因此，要根据中国的民族特色和现实发展状况，对其科学理论基础及理论体系进行系统探究和探索。因此，需要构建一种适应新时代的社区体育理论体系。　　　　2.社区体育学科理论构架　　　　社区体育学科理论体系的形成既要反映当代社区体育理论和实践发展中的最新成果，又要继续和发扬以往探究有价值的内容，尽量把横向探究和纵向探究结合起来，采用历史、比较的探究方法来增加知识的容量，从而使其更全面、更系统和更具科学性。在结

3、合当前社区体育理论最新探究成果的基础上，提出社区体育学科理论体系的框架结构，作为进行社区体育理论体系构建探究工作的一种尝试。　　社区体育学科理论体系的结构应包括四个学科层次：第一层是基础学科；第二层是专业基础学科；第三层是分支学科；第四层是学科内容。　　　　3.社区体育的探究对象　　　　社区体育以和社区有关的人们的体育行为、方式、体育需求、体育观念、体育环境、体育产业等为探究对象。社区体育学往往鉴戒和采用了人类学、社会学、生物学、心理学、美学、文化学、经济学等多学科的思维方式和理论工具，用来为社区体育服务。　　　　4.社区体育的探究内容　　　　构建社区体育探究的内

4、容体系，是社区体育学理论体系构建的核心工作。通过大量的分析和比较，私以为，社区体育的探究内容由以下几部分构成。　　　　（一）国内外社区体育发展比较探究　　国外社区探究已有百余年历史，而我国才刚刚起步，大力引进和吸收国外社区探究成果，无疑对促进我国的社区体育学或社区体育科学的尽快建构和发展，有着非常重要的意义。　　　　（二）社区体育的产生、发展动因探究　　就目前社区体育的发展状况来看，社区体育学仍然是一门新兴学科，学科基础薄弱，其理论体系也未完善。因此，有必要从国内外经济社会环境出发，探究其发展的内在逻辑和外部因素，从而了解和把握国内社区体育产生和发展的过程及影响因

5、素，把握其市场特征和发展潜力。　　　　（三）社区体育发展趋向和策略的探究　　社区体育在我国有了初步的发展，并体现出强大的发展生命力。而考虑到我国社区体育的长远发展，需要分析其发展趋向和制定其顺利发展的策略。　　　　（四）社区体育事业和社区体育产业发展关系探究　　社区体育是社区体育事业和社区体育产业的交叉体，但并不是两者的简单相加，而是二者的相互协调和结合，它们内部具有某种相互依托、相互促进的一致性。这里说的主要是对它们结合的机理进行分析和探究，包括它们结合的社会文化背景，它们对社会经济发展的相互功能，它们的产品和服务内容的兼容性和一致性，从而使我国社区体育事业和社

6、区体育产业协调发展、相互推进。　　　　（五）社区体育产业发展的环境支持探究　　社区体育产业是一个关联功能很强的综合性产业，它的发展需要一个良好的社会环境。通过系统地探究我国社区体育所需的环境支持，使我们更好地了解它在发展过程中需要哪方面的支持及其方法途径。该方面的探究主要包括社区体育产业发展的政治文化环境探究、经济环境探究、制度环境探究、政策环境探究、技术环境探究等。　　　　5.社区体育的探究方法　　　　（一）丈量法　　社会丈量法是美国心理学莫里诺创造的丈量团体中人际关系的方法。运用法要设计出各种量表给被测试对象填写。进行社会丈量，最后得出结果，可以进行定量分析，

7、得出比较科学的结论。使用这种方法，量表比较难于设计，丈量的手续比较复杂，被测试对象要通力合作，才能顺利进行。　　　　（二）系统分析法　　社区体育是一个多系列、多层次、多内容且内外同一的整体开放系统。因此，要在鉴戒和吸收其它学科探究成果的基础上，进行广泛的信息交叉、渗透、交流、筛选、反馈，使该学科的探究实现从无序到有序、从不够成熟到逐步成熟，从不完善到逐步完善的发展形成过程。　　　　（三）逻辑回纳法　　将和社区体育有关的知识进行系统的分类、判定、比较，运用演绎、回纳、推理、综合分析等逻辑法，揭示其产生、发展和变化的一般规律，使其产生知识的横移、融合、聚变和重构，从而

8、得出正确的