骨干教师选拔与培训方案

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1、附件一：威宁县选拔和培训中小学县级、乡(镇)级骨干教师的实施方案各乡(镇)教辅站、县直中小学校（园）：根据教育部《中小学教师继续教育方案》和《贵州省中小学教师继续教育工程方案》中的“百千万骨干教师培训计划”的要求，根据《毕节地区“十一五”（2006——2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》要求，结合我县实际，于2006年正式启动县和乡(镇)两级骨干教师的选拔和培训工作，但效果一般。为了更好公正选拔、强化培训、确保质量，经研究决定进一步规范出台《威宁县选拔和培训中小学县级、乡(镇)级骨干教师的实施方案》，请各站校严格遵

2、照执行。一、目标和任务通过县、乡(镇)级中小学骨干教师的选拔、培训，进一步提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，逐步形成一支由国家级、省级、地区级、县级、乡(镇)级骨干教师为核心的教师队伍，切实发挥骨干教师的引领示范作用，提高中小学教师队伍的实际水平，为促进我县教育教学水平的提高，为实施名师工程打好基础，为落实“科教兴威”和“人才强县”战略振兴我县教育做出更好更多的贡献。8二、选拔推荐条件1、具有教师资格证、学历合格，中级以上技术职务、从事本学科教学工作县级骨干达5年以上、乡（镇）级骨干放宽到3年以上，年龄45岁以下

3、的在职中小学教师。2、具有良好的师德修养，模范履行《中小学教师职业道德修养》，自觉执行地区教育局《关于规范全区教师从教行为的规定》，具有强烈的事业心、高度的责任感和开拓进取、积极创新精神。品德高尚，忠于职守，爱岗敬业，教书育人，为人师表。3、2001年以来平均上课时数达到国家规定的教学工作量，积极参加继续教育、中小学教师参加继续教育各类培训达200学时以上，新教材大练兵考试考核成绩合格以上。4、对任教学科具有系统、扎实的理论基础和知识水平，有较丰富的教育教学实践经验和较强的教育教学技能，教育教学效果显著。成绩在乡(镇)名列

4、前茅。任中级职务以来，主讲过校、乡(镇)级以上教育部门组织的示范课、公开课、学术讲座、专题报告、获得过乡(镇)以上优质课评比二等奖或县优质课评比三等奖以上，可申报县级骨干教师，乡级骨干教师优质课评比放宽到乡(镇)、校三等奖以上。5、普通话水平，城镇教师文科二乙(85分)以上，理科二乙(80分)以上，农村教师文科达二乙(80分)以上理科三甲(70分)以上。坚持用普通话教学。在有条件的乡（镇）能运用现代教育技术进行辅助教学。86、具有一定的教育教研能力，任现职以来，县级骨干教师在地级以上教育刊物上发表1篇以上本专业教育教学论文

5、研究报告等，乡（镇）级骨干教师可适当放宽。7、选拔推荐对象中，凡有体罚或变相体罚学生等违反教师职业道德行为者，均实现一票否决。三、选拔推荐程序1、各站校严格按推荐选拔条件经常坚持公开、公平、公正的原则逐级选拔推荐。已推荐为省、地级骨干培训对象的不再推荐。地级骨干教师培训对象务必从县级骨干教师中推荐产生，县级骨干教师培训对象要从乡（镇）级骨干教师中推荐产生，每年进行一次推荐评选。2、各站校要做好宣传动员，提高教师对选拔骨干教师重要性的认识，按民主集中制的原则确定推荐人选。学校及站如实写出推荐意见，随《威宁县中小学骨干教师推荐

6、表》(1式3份)及相关材料一起上报。3、县、乡（镇）级成立骨干教师评审小组对推荐人员逐一进行审核，合格者由教育局、教辅站认定为县、乡(镇)级骨干教师，并发证书。4、凡符合条件的教师均可申报。四、培训工作8对确定的骨干教师培训对象，采取校本培训、学习现代教育理论和实践，学科前沿知识和综合知识，现代教育技术和信息技术应用，教育教学科学研究等，有条件时由县组织集中培训。通过培训，使骨干教师培训对象的教育思想、教育观念、专业知识、实施素质教育的能力和水平，教育科研能力等综合素质有较大提高，更好发挥示范作用、引领作用和辐射作用。五、

7、时间安排每年8月县评选一次。各站校于6月底上报推荐人员名单、材料。随即开始岗位跟踪。以后每年一次在乡(镇)级骨干教师中培训，并跟踪培养成县级骨干教师；在县级骨干教师中培训、跟踪培养成地、省级骨干教师。为规范跟踪和考查，对每个中小学骨干教师培训对象要逐人建立档案，档案中必须提供一堂优质课的相关材料(如教案、听、评课记录或录像带光盘等)一篇教育科研的结题报告或阶段性研究报告，一篇公开发表或交流的教学论文，一份传帮带工作计划和总结。六、组织管理与使用1、县教育局组织中小学县级、乡(镇)级骨干教师的选拔、考核、认定工作，教育行政部

8、门和学校要建立骨干教师个人档案掌握骨干教师情况。2、骨干教师管理和使用的重点在任职学校。各中小学校（园）务必强化管理，有效发挥监督和保证作用，全面大胆使用骨干教师，积极为他们创造良好的工作和生活环境，充分发挥骨干教师的示范作用、引领作用和辐射作用。83、县教育局对县级、乡(镇)级骨干教师实行动态管理，建