小学写字教学实施方案.doc

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1、小学写字教学实施方案一、指导思想：根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。三、年级目标要求：一年级：练习用铅笔写

2、字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法；学习毛笔描红，知道使用米字格的方

3、法；学习毛笔仿影，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成良好的写毛笔字的习惯，培养审美能力。五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较

4、熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于二十个，字迹工整，行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，多种笔画或多种结构的字的综合练习；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。四、实施安排：1、完善制度。教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组：组长：成员：领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问

5、题作为平日教学检查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。2、确定教学内容和标准。内容：一年级以铅笔字为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。重点是指导写字姿势、执笔方法；二年级知道笔划的特征，学会提顿笔，能写出较漂亮的规范汉字，独体字，简单的句子。巩固写字姿势、执笔方法；三年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、词、句子；四年级继续巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誊写，知道字的结构特点，以词、句子书写为主；五年级开始习练毛笔字，以基本笔划入手，学会笔划特点；六年级设毛笔字作业，每日临帖一幅（片）字帖，

6、使字体规范。各年级在习字时，相应地练习一些爱国主义、集体主义的内容，如：国歌、校训、校歌、小学生守则、行为规范等。写字教师设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积极性。针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，通过示范、比较、观摩、展示成果等方法，帮助学生克服困难，提高写字的兴趣，增强习字的成功感。3、组织培训。每月定期对教师们培训毛笔字，各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。4、召开专题会议。每学期最少一次的专题会议，使每位教师都要重视写字教学，加强写字教学。提高学生

7、的写字质量，既是写字教师的责任，也是语文教师和其他学科教师的共同任务。各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。对书写潦草的要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。5、确保时间。每周四下午的兴趣活动时间为全校性的写字课，同时确保学生每天15分钟练字时间。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安

8、排。6、规范工具。为切实提高学生的书写质量，要控制使用自动铅笔，限制使用圆珠笔和水笔。要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率