生活教育中的共性问题

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1、生活教育中的共性问题寿光市田柳二中姓名：李友春问题题目：初中生迷恋上网初探主要内容：近期，我们对九年级在校生进行一次无记名投票的方式调查是否有上网的同学，针对上网的同学班主任进行摸底调查，发现大部分同学上网是为了打游戏等一些与学习无关的事情。随着经济的快速发展，电脑作为一种现代化的工具进入了家庭，网络在信息交流方面的快捷性和方便性的确为我们的生活带来方便，但我奉劝中学生上网可不要雾里看花，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类

2、是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾。美好的日子是由各种元素组成的，是丰富多采的，不要因为电脑而结束了自己丰富的课余活动，而且上网过多对自己的身体也没好处，你自己应该也意识到。所以请把电脑看成一件普通的家用电器，获取信息的工具。偶尔地使用而已。可以多做一些能让自己开心的事情，尽量不要去想上网的事！一定要控制上网时间。作为初中学生，那么把精力投入到学习中，当然自己也要有紧迫感，也许经过一两次考试考的特别差就会醒悟。活是美好的，上网也是美好的，但上网不是美好生活的全部，找些其他你感兴趣的活动来分散

3、你对网络的依赖，那时你会发现你不上网生活也不坏，上网的生活也很好，那就可以了。上网成瘾的原因及危害:网瘾的成因是多方面的，但就教育失误而言，就包括家庭、学校、社会的因素。1、精神空虚孩子沉迷于网络，最伤心的是父母。但许多家长并不知道，孩子的行为到了这种地步，其中许多原因是家长造成的。大多数家长平时忙于工作，对孩子的照顾只是满足于“吃饱了，喝足了，穿暖了，兜里有点零花钱”，不知道孩子最近的烦恼是什么？孩子在父母那里寻求不到这种爱，于是就到网上寻找，他们会用化名和网友聊天、骂人、畅所欲言。2、性格不良除了家庭因素导致精神空虚外

4、，孩子不良的性格也是容易成瘾的重要原因。据观察发现，容易上网成瘾的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤独、内向，不愿意与人交往，当心里有了矛盾、苦恼自己无法排解时，他们便去上网发泄，因为他们发现，网络是一个很好的倾诉对象：键盘就操纵在自己手上，想看什么就看什么，想说什么就和网友聊什么。很快，他就会迷上网络。3、环境影响在信息技术日益发展的今天，网络已不再是陌生的名词，小至刚入学的娃娃，大到已退休的老人，对电脑都能驾轻就熟。各处的网吧也随处可见，网上的东西良莠不齐，网吧经营者本着赢利的目的，为那些还没有完全具备辨别是非能力的未

5、成年孩子大开方便之门，这样很容易让这些孩子在眼花缭乱的虚拟世界中迷失自己。4、学习的压力在应试教育的指挥下，中国的孩子们在巨大的压力下丧失了求知的欲望，机械地死读书，很容易产生厌学情绪，进而逃课，上网吧，沉迷网络。由此可见，孩子上网成瘾并不能一味的责怪打骂孩子，很多时候，家长应该思考是什么原因把孩子推向网吧的？平心静气地和孩子谈谈，找到孩子上网成瘾的原因，才能从根本上解决问题。现实中，中学生上网已带来了诸多危害：其一，据一项调查显示，不少的中学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网

6、络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪。其二，中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，患上"网络疏离症"，成天高唱：网络是我家，我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上中学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，真可谓鞠躬尽瘁，死而后已！其次，从质上说，我们今天讨论特定主体是中学生，他们是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们生理、心理还未成熟，对待新事物缺乏辨别是非的

7、能力、自制力差。这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。现实是网络已经对中学生的身心构成了不同程度的伤害。摆脱网瘾的对策及建议：要防止孩子投入网络怀抱，家长一定要提前“下手”，早期干预，不要认为孩子吃饱了喝足了就完事大吉，要多与孩子进行沟通、交流，孩子有什么不愉快的事尽快帮助他化解，每天抽出点时间来和孩子聊聊天，听他讲讲今天班里又发生了什么事情，让孩子感觉到你是在真心关心他。另外，不要对孩子要求太苛刻，强迫孩子按照自己的意愿做事，比如每天一定在什么时间看书、一定得考多少分，给

8、孩子的心理压力过大，他们也不愿意和父母亲近。孩子特别需要这样的表扬和鼓励，只有孩子愿意和家长亲近了，自然就离网络远了。（教师措施保障：）教师特别是班主任要定期召开主题班会，举一些生活中的实例，让学生认识到上网的利与弊；其次，家校经常联系，形成教育合力。举办家长学校，定期举行家庭教育讲座，进行家庭教育经验