准确领会课标精神 有效进行科学教学

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1、准确领会课标精神有效进行科学教学　　建始县实验小学袁典清　　一、新课程标准中主要学习的内容　　1、课程性质2、基本理念　　3、科学概念准确领会课标精神有效进行科学教学　　建始县实验小学袁典清　　一、新课程标准中主要学习的内容　　1、课程性质2、基本理念　　3、科学概念准确领会课标精神有效进行科学教学　　建始县实验小学袁典清　　一、新课程标准中主要学习的内容　　1、课程性质2、基本理念　　3、科学概念4、探究要素　　5、教学建议　　（一）课程性质：　　小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程（小学科学课程是以培养

2、科学素养为宗旨的科学启蒙课程）。　　是具有实践性、活动性和综合性的课程。　　是与小学阶段其它课程有着密切联系的课程。　　（二）基本理念：　　1、小学科学课程面向全体学生。　　2、小学科学课程以提高学生的科学素质为宗旨，促进学生全面发展。　　3、小学科学课程以探究式学习为主要的学习方式。　　4、学生是主动的学习者。　　5、教师是学习过程的组织者和引导者。　　6、小学科学课程采用有利于促进学生发展和科学素养形成的评测体系。　　（三）主要科学概念：　　内容标准从物质科学、生命科学、地球与空间科学三个主要领域中选取21个主要概念，从设计与技术领

3、域选取了3个主要概念。　　整个小学阶段学生要认识和理解的主要科学概念一共是24个，分解的科学概念有140个。　　1、物质（材料）具有不同的特征和特性。　　2、水是一种特殊而重要的物质。　　3、空气是一种由不同气体混合成的重要物质。　　4、自然界的物质在运动，可以用位置、快慢和方向来表示物体的运动状态。　　5、力作用于物体会改变物体的运动状态。　　6、声是能量的一种形式。　　7、光是能量的一种形式。　　8、电是能量的一种形式。　　9、热是能量的一种形式。　　10、磁是能量的一种形式。　　11、为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能

4、量和信息。　　12、植物能适应环境，制造和获取养分以维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分。　　13、动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。　　14、人类有一个具有高级功能的脑。　　15、植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续。　　16、动植物之间存在着相互依存的关系。　　17、地球上存在着不同的植物和动物-----生物的多样性。　　18、在太阳系中，地球、月球和其他星球按一定的规律运动。　　19、地球是太阳系中一颗很有特色的行星。　　20、人类生存需要不同形式的能源。　　21、人类活动会影响我们

5、生存的环境。　　22、人们设计不同的仪器和工具来满足各种用途。　　23、人们设计不同的工具来移动物体。　　24、人们设计不同的结构来实现不同的功能。　　（四）探究要素：　　1、提出和聚焦问题。2、设计研究方案。　　3、收集和获取证据。4、分析数据，得出结论。　　5、表达与交流。　　（五）教学建议：　　1、围绕主要科学概念组织教学。　　2、设置教学情景，从学生前概念出发，引导学生聚焦到合适的探究问题。　　3、重视证据的收集。　　4、重视引导学生从证据中进行分析推理，得出结论，关注学生的讨论和交流。　　5、重视教学过程中的形成性评测，关注学

6、生的科学记录和表达。　　6、利用多种资源和信息技术支持科学教育。　　7、关注与其他课程的整合。　　二、有效进行科学教学　　（一）如何引导学生提出和聚焦问题　　科学教学大都是以发现问题或提出问题作为探究活动的开始。学生在观察实验中，往往会发现新的问题。教师在教学中要做到：　　1、认真理解和领会教材意图，精心设置与探究活动有关的问题情境，引发学生的认知冲突，促使学生发现并提出与探究有关的问题。　　2、教师的引导要具有启发性、层次性和目标性，要随时关注学生的思维走向，因势利导，把学生的思维聚焦到要探究的问题上来。　　3、对学生提出的问题进行筛

7、选。由于小学生的认知水平、知识经验、生活背景不同，提出的问题是五花八门、深浅不一的。一节课不可能解决所有问题，因此要对提出的问题进行筛选，把有价值、与探究活动紧密联系的问题挑选出来进行研究，把其他的问题放入问题银行。　　（二）如何正确处理“想”和“做”的关系　　想—即思考做—即求证　　在“探究式”科学教学活动中，只有想好了再做，边做边想，做完了再想，才能把“做”真正落到实处，才能使孩子们逐渐学会理性的思考，从知其然到知其所以然。　　对探究问题进行合理的猜想与假设　　猜想和假设（假说）是重要的科学方法之一，是想象力的产物，是通向科学发现的

8、桥梁。　　猜想是把观察到的现象和经验相结合，加上丰富的想象，形成的对问题的可能性预见和回答　　2、活动前要制定研究计划（方案）　　为了证探究活动顺利、有效地进行，每个小组必须明确探究目的，讨论制定活动方案（