七年级语文下册第二单元《鹧鸪天代人赋》同步练习(含解析)北师大版

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1、《鹧鸪天代人赋》同步练习一、基础攻坚1.下列划线字音完全正确的一项是(   )A.吾日三省(xǐnɡ) 庖丁(bāo) 尽粟一石(sù) 浴乎沂(yí)B.风乎舞雩(yú) 绳纆(mò) 才美不外见(jiàn) 喟然(kuì)C.蹴尔(cù) 祇辱(zhī) 鹧鸪(zhèɡù) 或泄于目(xiè)D.寝衽(rěn) 骈死(pián) 一箪食(dān) 不以千里称也(chēnɡ)答案:D解析:A、庖丁(páo) B、外见(xiàn) C、祇辱(zhǐ)点评:这道题目考查的是学生对汉字字音、字形的掌握情况,是最基础的知识,平时要注意形近字的辨析,难度不大。2.下列各句中没有语病、句意明确的

2、一项是()A.一个人如果拥有了理解能力,就等于拥有了一切世界上最宝贵的财富。B.提高市民的素质问题,是我们创建文明卫生城市的首要任务。C.实现“中国梦”,这是历史赋予我们这一代人的光荣使命。D.王老师是新调入我校的,许多同学还不认识。答案:C解析:A项有歧义,可以理解为“拥有了一切世界”或是“一切最宝贵的财富”;B项应该去掉“问题”;D项有歧义,可以理解为“许多同学不认识王老师”或者“王老师有许多同学不认识”点评:辨析病句的方法:1.语感审读法调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭,则注意分析比较,明辨原因,如以修改。2.紧缩法去掉句子的枝叶

3、部分(定、状、补)紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分。3.逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病,就得从条理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。3.下列有关文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是()A.《石榴》是郭沫若写的一篇优美的状物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征进行描写,同时还赋予石榴内在的特征,如质朴俊逸的风度、不畏炎阳的品质、充满活力的精神等。10B.俄国文学家契诃夫所写的《变色龙》是一篇揭露沙皇专制黑暗统治的短篇小说,“变色龙”已经成为政治上善于变化和伪装的人的代名词。C

4、.《口技》选自清代人林嗣环编辑的笔记体小说《虞初新志》,这篇文章采用了正面描写与侧面烘托相结合的手法,表现了我国民间艺人的精湛构思和高超技艺。D.《敬业与乐业》是一篇议论文,中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”,文章结构是总-分-总。答案:C解析:C中“林嗣环”改为“涨潮”点评:学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如名著体裁、作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视,平时可以有关情节和人物形象等内容,与同学们多交流,同学之间多讲一些里

5、面的故事。这样,不仅提高了读名著的兴趣,做题时还能信手拈来,得心应手。4.下列对于名著的叙述错误的一项是()A.《水浒》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“花和尚”鲁智深、“智多星”吴用等都是英雄好汉。B.《西游记》带有神话色彩,孙悟空、猪八戒等形象深受人们的喜爱。C.英国作家丹尼尔•笛福根据一些航海家和流亡者的记载创作了《鲁滨逊漂流记》。D.《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年时对童年生活的回忆,其中《从百草园到三味书屋》和《社戏》都记述了他儿时的生活。答案:D解析:《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。点评:这是对名著的考查,只要按照《初中语文新课程标准》的要求对原著进行阅读,解决这样的题目

6、就很简单了。当然本题比较简单,只要识记课本中的名著导读的内容也可以解答出此题。5.下列说法不正确的一项是()A.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者普希金是俄国著名诗人。B.《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关,含义丰富,既指指夹竹桃花的败落,又暗示天性爱花的爸爸离开人世,还指“我”长大成人,语带双关,涵义十分丰富。10C.《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。答案:C解析:王安石是宋代人。点评:学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如

7、名著体裁、作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视,平时可以有关情节和人物形象等内容,与同学们多交流,同学之间多讲一些里面的故事。这样,不仅提高了读名著的兴趣,做题时还能信手拈来,得心应手。6.依次填入下列句子中横线上的词语,最恰当的一项是()这个宇宙到处都着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。我地接过他的本子,看着那

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