七年级语文下册第二单元《鹧鸪天代人赋》同步练习（含解析）北师大版

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1、《鹧鸪天代人赋》同步练习一、基础攻坚1．下列划线字音完全正确的一项是（　　　）A．吾日三省（xǐnɡ）　庖丁（bāo）　尽粟一石（sù）　浴乎沂（yí）B．风乎舞雩（yú）　绳纆（mò）　才美不外见（jiàn）　喟然（kuì）C．蹴尔（cù）　祇辱（zhī）　鹧鸪（zhèɡù）　或泄于目（xiè）D．寝衽（rěn）　骈死（pián）　一箪食（dān）　不以千里称也（chēnɡ）答案：D解析：A、庖丁（páo）　B、外见（xiàn）　C、祇辱（zhǐ）点评：这道题目考查的是学生对汉字字音、字形的掌握情况，是最基础的知识，平时要注意形近字的辨析，难度不大。2．下列各句中没有语病、句意明确的

2、一项是（）A．一个人如果拥有了理解能力，就等于拥有了一切世界上最宝贵的财富。B．提高市民的素质问题，是我们创建文明卫生城市的首要任务。C．实现“中国梦”，这是历史赋予我们这一代人的光荣使命。D．王老师是新调入我校的，许多同学还不认识。答案：C解析：A项有歧义，可以理解为“拥有了一切世界”或是“一切最宝贵的财富”；B项应该去掉“问题”；D项有歧义，可以理解为“许多同学不认识王老师”或者“王老师有许多同学不认识”点评：辨析病句的方法：1．语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。2．紧缩法去掉句子的枝叶

3、部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3．逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从条理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。3．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A．《石榴》是郭沫若写的一篇优美的状物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征进行描写，同时还赋予石榴内在的特征，如质朴俊逸的风度、不畏炎阳的品质、充满活力的精神等。10B．俄国文学家契诃夫所写的《变色龙》是一篇揭露沙皇专制黑暗统治的短篇小说，“变色龙”已经成为政治上善于变化和伪装的人的代名词。C

4、．《口技》选自清代人林嗣环编辑的笔记体小说《虞初新志》，这篇文章采用了正面描写与侧面烘托相结合的手法，表现了我国民间艺人的精湛构思和高超技艺。D．《敬业与乐业》是一篇议论文，中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，文章结构是总-分-总。答案：C解析：C中“林嗣环”改为“涨潮”点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如名著体裁、作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里

5、面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。4．下列对于名著的叙述错误的一项是（）A．《水浒》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“花和尚”鲁智深、“智多星”吴用等都是英雄好汉。B．《西游记》带有神话色彩，孙悟空、猪八戒等形象深受人们的喜爱。C．英国作家丹尼尔•笛福根据一些航海家和流亡者的记载创作了《鲁滨逊漂流记》。D．《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年时对童年生活的回忆，其中《从百草园到三味书屋》和《社戏》都记述了他儿时的生活。答案：D解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。点评：这是对名著的考查，只要按照《初中语文新课程标准》的要求对原著进行阅读，解决这样的题目

6、就很简单了。当然本题比较简单，只要识记课本中的名著导读的内容也可以解答出此题。5．下列说法不正确的一项是（）A．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。10C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。答案：C解析：王安石是宋代人。点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如

7、名著体裁、作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。6．依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是（）这个宇宙到处都着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。我地接过他的本子，看着那