加快课改步伐提高课堂效率

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1、加快课改步伐提高课堂效率摘要：实行素质教育就要改进教学方式。数学课要激发学生的学习兴趣，就要建立一种平等、民主、和谐的师生关系，引导学生独立探索、自主学习、质疑问难、研讨交流，这样才能提高课堂效率。关键词:兴趣主导主体学习习惯随着素质教育的不断深入，课程改革也不断推进，课改的目的是提高学习效率，培养学生的各方面的能力，如何提高课堂效率呢?下面是我在教学实践中的几点看法。一、培养学生的数学学习兴趣1.教师要善于利用学生的好奇心，采用新颖的教学方法:引起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。例如：学习一次函数的图像和性质时，教师先让学生任意写出一个

2、一次函数的关系式，然后教师马上画出函数的大致图像，学生一定很好奇，这时抓住时机告诉学生:通过今天的学习，你也可以达到老师的水平，从而引起学生的学习兴趣，教学效果一定会事半功倍。2.精心设疑，诱发兴趣。例如：在学习一元二次方程时，先让学生回忆什么是一元一次方程，然后让学生猜想：什么样的方程应该叫一元二次方程呢？激起学生的学习兴趣，让学生自己动脑考虑，然后教师提问，让学生们不断完善定义，并举例说明，这样比教师直接讲解效果会好得多。1.通过游戏，提高学习兴趣。例如在学习概率的知识时，单纯的讲解，学生会觉得枯燥无味，结合游戏，让他们动手活动，学生的积极性会很高。他们在游戏中学

3、习，不知不觉中掌握了知识，这样不仅学会了知识，而且还提高了学生学习其他数学知识的兴趣，一举两得。二、发挥好教师的主导作用和学生的主体作用让学生积极主动参与，变被动学习为主动学习，成为学习的主人。教师要善于驾驭课堂，控制好教学进程，做学习的领路人。1.营造宽松的课堂气氛。要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主体意识，而要唤醒和增强学生的主体意识，必须营造平等、民主、和谐的课堂气氛。良好的课堂气氛能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考过程和见解，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为学习的主人。2.让学生做课堂的主人。教育家陶

4、行知先生提倡“行是知之始，知是行之成”，只有动手操作和积极思考相结合，才能出真知。因此，我们不能把学生当成学习的机器满堂灌，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，主动参与课堂活动，包括知识的获取、新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。只有在学生遇到解决不了的困难的时候，再发挥教师的主导作用，适当引导，使学生能顺利完成知识的探索过程。要注意把课堂还给学生，不是教师大撒手，一切都应该按教师的计划进行，因此教师就像导演，导演的主导作用也是不可忽视的。3.让学生自主学习。学生在自主学习的过程中，通过相互讨论、争辩，有利于形成不同思想的碰撞，产生独特的观点和方法，激发学

5、生创造的欲望。因此，我们应该有意识地培养学生自主学习的能力。首先，教师要鼓励学生质疑，让学生大胆提出问题;其次，要教给学生数学发现的方法，解决问题时要让学生思考为什么要这样做，并把自己解题过程中遇到的挫折暴露出来。这样，学生在这些经历中会逐渐学会如何思考，如何发现，如何与同学交流，互相取长补短，完善自己的思路，提高解决问题的能力。三、培养学生养成良好的学习习惯1.养成独立思考的习惯，遇到问题先独立思考，设法解决，实在解决不了的再跟同学合作，不要遇到问题就让学生商量，否则学生之间互相依赖，别人成了自己的拐杖，离开了拐杖就难以行走，考试时不能独立完成，成绩可想而知。2.让

6、学生养成多角度思考问题的习惯，要注重学生创新能力的培养，课堂教学中要注意知识的应用性，把学与用相结合，课堂的提问以及课堂练习应该注意补充探索性问题、开放性问题，才能培养学生的创新能力，从而提高学生解决新问题的能力，这样无论考题如何变化，学生都能从容应对。3.让学生养成总结和反思的习惯，每节课结束前要让学生对本节课内容进行反思，不仅反思本节学会了哪些知识，使知识系统化，更要反思学会了哪些解决问题的方法。四、要恰当运用多媒体教学多媒体教学具有传统教学无法比拟的优越性，是激发学生学习兴趣的重要手段；可以将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，便于突破重难点;运用多媒体进行练

7、习时，可以增加训练密度，使课堂内容丰富起来；教师可以充分利用已有的课件再结合自身特点，进行修改和补充，形成自己的风格，从而全面提高教学质量。以上只是本人的一点体会。教无定法教学有法。学方法需要不断改进，要在实践中不断探索，努力探求出更加有效的教与学的方法，才能不断提高课堂效率。