第八章全章教案1

《第八章全章教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节冲量和动量教学目的1理解动量的概念，知道动量的定义，知道动量是矢量.2理解冲量的概念，知道冲量的定义，知道冲量是矢量.3知道动量的变化也是矢量，会正确计算一维的动量变化.重难点分析1理解冲量和动量的概念2理解动量和冲量的矢量性教学方法实验分析法教学过程：引入使一辆车获得较大的速度可以用较大的力，也可用较小的力作用较长的一段时间，或者是车的质量较小。说明力、时间、质量、速度这些物理量之间存在联系。一个质量为m的静止物体，在F的作用下开始运动经过时间t，由a=F/m，v=at=Ft/m，可得Ft=mv一、冲量力和时间的乘积在改变物体运动

2、状态方面具有一定的物理意义定义：力F和时间t的乘积Ft叫做力的冲量I即：I=Ft意义：力在时间上的积累单位：N.s方向：冲量是一个矢量，如果力为恒力，冲量的方向和力的方向一致，如为变力，冲量的方向和力的方向不一定相同。例：如图所示，质量为1kg的物体静止在光滑的水平面上，在大小为10N，和水平方向成30度的恒力作用下运动10秒钟。求：1、在此过程中力F、重力G、支持力N的冲量2、在此过程中合外力的冲量例题简析：恒力冲量的计算用力和时间的乘积，合外力的冲量可以先求合外力，再求冲量，或先求各力的冲量，再求合冲量。计算时要注意写明矢量的方向。13

3、一、动量描述物体运动的量可以用质量和速度的乘积定义：物体的质量m和速度v的乘积mv叫做动量p即：p=mv单位：千克米每秒kg·m/s方向：和物体的速度方向一致【例题】 一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动．碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化了多少？例题分析 动量是矢量，它的大小和（或）方向发生了变化，动量就发生了变化．碰撞前后虽然钢球速度的大小没有变化，都是6m/s，但速度的方向发生了变化．动量的方向与速度的方向相同，动量的方向也发生了变化，所以钢球

4、的动量发生了变化．动量是矢量，动量的运算服从矢量的运算规则．如不在一直线上，按照平行四边形定则进行。如果运动在一直线上，可以选定一正方向，简化为代数运算。取向右的方向为正初态p=mv=0.16kg·m/s=0.6kg·m/s末态p/=mv/=-0.16kgm/=-0.6kgm/s变化p/-p=-0.6kg·m/s-0.6kgm/s=-1.2kg·m/s方向：和正方向相反，向左思考与讨论：1、小球和地面做如图所示碰撞，求碰撞过程中的动量变化？2、跳高时为何要用垫子？3、从同一高度落下的玻璃杯掉在硬地上易碎，掉在沙土上不易碎，这是因为玻璃杯落到

5、硬地上时A.受到的冲量大B.动量变化率大13C.动量改变量大D.动量大4、质量为m的物体，在水平面上以加速度a从静止开始运动，所受阻力是f，经过时间t，它的速度为V，在此过程中物体所受合外力的冲量是A.(ma+f)V/aB.mvC.matD.(ma-f)V/a预习：动量和冲量的关系，作业：P119练习一1,2,313第二节动量定理教学目标1、理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理也适用于变力.2、会用动量定理解释现象和处理有关的问题重难点分析1、量定理的理解2、动量定理的运用教学方法实验探索教学过程：引入：光滑水平面上质量为m的物体初

6、速度为vo，在如图所示外力F作用一段时间后末速度为vt，求作用的时间t。解析：由vt=vo+at，而a=F/m解出Ft=mvt-mvo一、动量定理内容物体所受合力的冲量等于物体动量的变化表达式Ft=pt-po动量定理表达的含义有以下方面：（1）物体动量变化的大小和它所受合外力冲量的大小相等（2）物体动量变化的方向和它所受合外力冲量的方向相同（3）冲量是物体动量变化的原因例：质量为1kg的钢球从5米高处自由下落，又反弹到离地3.2m高处，若钢球和地面之间的作用时间为0.1秒，求钢球和地面的平均作用时间。解析：（1）由于动量定理是一个矢量式，对

7、同一直线上的作用，选取正方向。（2）要注意分清相互作用的过程，找出初末状态的动量和在此过程中物体的受力落到地面时的速度vo==10m/s13反弹时向上运动的初速度vt==8m/s分析物体和地面的作用过程，取向上为正方向，根据动量定理，Ft=mvt-mv0(N-mg)=mvt-mvo代入数据，解得：N=190N一、动量定理应用实验：将粉笔从同一高度分别落在桌面上和书本上，观察发现落在桌面上的粉笔断裂，而落在课本上的粉笔完好无损。解释：由FΔt=pt-po，可得F=Δp/Δt，即合外力等于动量的变化率在动量变化相同的情况下，作用时间越短，说明合

8、外力越大。用动量定理解释实际问题时，要注意分析动量的变化，作用的时间，所受的外力。学生分析：铁锤和橡皮锤的原理及运用。学生实验：鸡蛋落在泡沫上的实验。并由此分析实际运用。作下图所